题文
It was a cold winter’s afternoon, Robert stopped for a moment as he crossed the bridge and looked down at the river below. There were hardly any ___1___ on the river. ___2___ the bridge, however, almost directly below, ___3___ was a small canoe(独木舟), with a boy in it. He was ___4___ wearing many clothes, Robert ___5___. He shivered(打了个寒颤) and walked on.
___6___ he heard a cry. “Help! Help!” The cry ___7___ from the river. Robert looked down. The boy was ___8___ the water and his canoe was ___9___ away, “Help! Help!” he called again.
Robert was a good ___10___. Taking off his clothes, he ___11___ into the river. The ___12___ water made him tremble all over, ___13___ in a few seconds he reached the ___14___. “Don’t be afraid,” he said and started to swim towards the river bank, ___15___ the boy with him. But at that ___16___ he noticed a large motor boat under the bridge. There were several people on the boat, all___17___in his direction. Robert ___18___ to swim towards the boat.
“Give me a hand,” he shouted ___19___ he got near the boat. He ___20___ up into a row of faces. “It’s funny,” he thought. “They look so ___21___.” Silently they helped the boy into the boat and ___22___ him in a blanket. But they did not move to ___23___ Robert.
“Aren’t you going to pull me ___24___ too?” Robert asked.
“You!” said one of the men. Robert noticed that he was standing next to a large ___25___. “You! Why, we were making a film and you spoiled(破坏) a whole afternoon’s work! You can stay in the water.”
1. A. fish B. boats C. waves D. sounds
2. A. From B. Towards C. Near D. Beyond
3. A. there B. it C. where D. that
4. A. then B. also C. only D. not
5. A. noticed B. saw C. guessed D. said
6. A. Till then B. Just then C. Far away D. From there
7. A. happened B. went C. arrived D. came
8. A. on B. within C. in D. under
9. A. running B. floating C. flowing D. pulling
10. A. swimmer B. guard C. soldier D. sportsman
11. A. threw B. looked C. dived D. turned
12. A. deep B. cool C. dirty D. cold
13. A. but B. so C. and D. or
14. A. canoe B. bank C. boy D. bridge
15. A. pushing B. dragging C. holding D. catching
16. A. place B. period C. second D. moment
17. A. seeing B. smiling C. looking D. shouting
18. A. decided B. went C. agreed D. promised
19. A. while B. till C. for D. as
20. A. turned B. looked C. hurried D. stood
21. A. nervous B. afraid C. excited D. angry
22. A. wrapped B. left C. placed D. threw
23. A. save B. thank C. help D. wrap
24. A. on B. out C. away D. off
25. A. boat B. blanket C. camera D. screen 题型：未知 难度：其他题型
答案
1---20 DCADA BDCBA CDACB DCADB DACBC
解析
通读短文，把握大意：一个寒冷的冬天的下午，罗伯特在过一座桥时，忽听一个小男孩在桥下呼救。罗伯特脱衣下水救小孩，但到最后却发现那是在拍电影，自己做了“好事”，不但没受到赞扬，反而受到责备。
1. B。选 D 显然不行，因为前面说罗伯特往桥下一“看”(looked down at the river below)，其结果不应是“声音”(sounds)；另外按照一般的常识：一个人在一个寒冷的冬天过桥时，他往桥下一看，他所注意的不会是河面上是否有“鱼(fish)”或者“波浪(waves)”，而应是“船(boats)”——河上无船，正说明天气“寒冷”。
2. C。此题选 B 显然不行，因为 towards 意为“朝…”，具有动态性，与语境不合；若选 beyond(在…之外或那边)，与下文的 almost directly below 所表示的语境不合；若选 from 也不行，因为这其实是一个存在句的地点状语，表示位置。
3. A。从上下文看这应是一个存在句，故用there be 句型。
4. D。由于下文有罗伯特“打了个寒颤”这样的语境，所以可以推知这个小孩应该是“没(not)”穿很多衣服。
5. A。这是一个宾语从句前置的句子，正常语序应是：Robert noticed that he was not wearing many clothes. 此题若选 C, D 显然不合语境；若选 B 也不行，因为按照常识，一个桥上的人看一个桥下的人，这个人穿的衣服是多是少，他只能是“注意到(notice)”而不应是“看见(see)”。
6. B。从上文看，罗伯特打了个寒颤就准备继续往前走。然而“就在这时(just then)”，他听到了呼救声。
7. D。此题答案可从语境及语感很容易地推出(注意 come from 意为“来自”)。
8. C。此题 A(on), D(under) 显然不合语境；而 B 虽有些接近语境的要求，但within 表示的“不超过”、“不多于”、“在…里面”等，还是与语境不符合。
9. B。此题选 A、D 均不合语境，因为 his canoe 不可能 running, pulling；选项 C(flowing)意为“流，流动”，也不合语境。
10. A。下文要说罗伯特脱衣下水救人，这当然是说他是一个出色的 swimmer。
11. C。既然是脱衣救人，当然是要“潜入(dive into)”水中。
12. D。这是一个寒冷的冬天的下午，罗伯特现在潜入水中，当然是“寒冷的 (cold)”水使他浑身颤抖。
13. A。请注意语意的转折：虽然冷得发抖,“但(but)”还是没用几分钟就游到了小孩这儿来。
14. C。下水的目的是为了救小孩，当然是要到“小孩(boy)”这儿来。
15. B。水中救人本不是件容易的事，加上这又是一个寒冷的冬天，就更是难上加难，所以这里用 drag 表示“拖”(强调笨重)。
16. D。从语境可显然看出：这里的意思是“就在那时(at that moment)”。
17. C。选项 B(smiling)与下文的“生气(angry)”不符合；选项 D( shouting) 与下文的“默默地(silently)”不符合；选项 A(seeing) 表示的是结果不合语意。
18. A。此处填 C(agreed), D(promised)显然不行，因为上文并没有哪个人叫他往船这边游来，所以这里并不存在“同意(agreed)”或“答应(promised)”的问题。A、B 相比，显然A(decided)更符合语境，因为罗伯特发现桥下有汽艇，且汽艇上人都往他这边看，所以他“决定”(decided)往汽艇这边游来。
19. D。此题若选 B(till) 或C(for)，显然不合语境；选 A(while)虽然与语境有些接近，但由于引导的从句通常要是一个持续性的谓语，而不能是终止性的谓语。
20. B。从语境来看，只有 B(looked) 讲得通，由于罗伯特是在水里，所以他看汽艇上的人，要“抬起头来(looked up)”。
21. D。从下文语境来看：汽艇上的人是在拍电影，现在他们整个下午的工作被罗伯特破坏，所以这些人看起来很“生气”(angry)。
22. A。一个寒冷的冬天的下午，一个落水小孩被救上汽艇，同学们可以很容易地想到：该用毯子把他怎么样呢? 当然是“包(wrapped)”起来。
23. C。小孩被救上汽艇，罗伯特还在水中，此时由于他并不存在生命危险，所以并不需要“救命(save)”，又因为连汽艇还没上来，不存在用毯子“包(wrap)”；至于“感谢(thank)”，从整个语境看那就更谈不上了。
24. B。pull out 在这里指从水里拉出来(即从水里拉到汽艇上来)。
25. C。由于下文说这些人是在拍电影，所以这时罗伯特注意到跟他说话的这个是站在一部大“摄影机(camera)”旁。
考点
据考高分专家说，试题“It was a cold winter.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
