题文
You've been away from us for one year; you told us a lie which I came to know not long ago.
On this special day for teachers across the country, I can _1_keep myself from telling your white lie to those who would lend me an ear.
Do you still remember the happy _2_about six years ago? We fixed our eyes upon you at your _3_.You, a beautiful young lady, _4_ us that you would live in our village.
Soon after, we began to find you were part of your students and their simple honest parents. The villagers found their children _5_more time on their books _6_ after doing their homework and housework. Yet they still _7_ that one day you might leave. You _8_a smile all the time, which reduced to some degree their_9_ of your leaving. You went all out in the _10_ of your students, helping them not only in their studies but also in their tuition(学费).You often emphasized to us the _11_ of one's life, so that must have been what you were _12_ in those five years!
One cold morning when class began, you entered the room _13_ you had been crying _14_.In your class, we _15_ but looked away from your eyes. You _16_for some time as if you were _17_to find this right word…you said you would go away and would never be back to teach because your boyfriend wanted you more…
On the following morning, we _18_ you the very best and the villagers gave you their _19_The train took you away and your broken _20_The other day I happened to hear my parents chatting that you had lung cancer and left the world soon after you waved goodbye.
1. A. forever B. seldom C. hardly D. soon
2. A. scene B. condition C. sign D. sight
3. A. report B. arrival C. explanation D. speech
4. A. promised B. answered C. permitted D. agreed
5. A. shared B. spent C. paid D. devoted
6. A. even B. ever C. soon D. still
7. A. considered B. feared C. supposed D. doubted
8. A. wore B. pretended C. gained D. presented
9. A. pale B. trouble C. question D. fear
10. A. teaching B. middle C. course D. field
11. A. way B. wealth C. value D. cost
12. A. after B. for C. with D. against
13. A. as if B. because C. even though D. before
14. A. happily B. bitterly C. anxiously D. angrily
15. A .listened B .talked C. discussed D. studied
16. A. explained B. stopped C. talked D .spoke
17. A. thinking B. worrying C. crying D. trying
18. A. hoped B expected C. wished D. brought
19. A. thanks B. satisfactions C. expressions D. rewards
20. A. boy B. class C. heart D. memory 题型：未知 难度：其他题型
答案
1---20 CABAB ABADA CAABA BDCAC
解析
1. hardly="almost" not,这里指作者情难自抑，要告诉人们一个白色的谎言。答案为C。
2.scene指情景、场面。答案为A。
3.显然，这是指六年前她刚刚到来。答案为B。
4.根据语意：指她一来就向我们许诺，要和我们一起居住在这个村庄。答案为A。
5.此为固定结构。答案为B。
6.根据句意：村民的孩子们甚至做完了家庭作业和家务活以后，还要花更多的时间读书。这里从侧面反映了她是个好老师。答案为A。
7.这里指担心、害怕老师有一天会走。此题应与第9题语义一致。答案为B。
8.面带微笑要用wear。wear还可用于表示戴首饰，穿鞋、袜等。答案为A。
9.根据上文，应指“担心她离开”。答案为D。
10.go all out in sth.指在某一个方面全力以赴。显然这里指在教育孩子们方面。答案为A。
11.value of one's life意思为“人生的价值”。答案为C。
12.be after意思为“追求”。这句话的意思是：因此那(人生的价值)一定就是你在那五年中所追求的东西。答案为A。
13.根据上下文，这里暗指她的病情开始恶化。答案为A。
14.这里指疾病和情感折磨着她，使她很痛苦。答案为B。
15.在课堂上，我们听她讲课。答案为A。
16.根据下文她要离开，但又有点犹豫。答案为B。
17.这里指或许她在设法寻求合适的理由。答案为D。
18.习惯用语wish sb. the very best意思为“祝愿某人万事如意”。答案为C。
19.指村民们表达了对她的感谢之情。答案为A。
20.这里指火车带走了她和她那颗悲伤的心。答案为C。
考点
据考高分专家说，试题“You've been away fro.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
