把正奇数列中的数按上小下大,左小右大的原则排列成如图“三角形”所示的数表．设是位于这个三角形数表中从上往下数第行,从左向右数第个数．若

题文

（本小题满分12分）把正奇数列

中的数按上小下大,左小右大的原则排列成如图“三角形”所示的数表．设

是位于这个三角形数表中从上往下数第

行,从左向右数第

个数．
（1）若

,求

的值;
（2）已知函数

的反函数为

,

）,若记三角形数表中从上往下数第

行各数的和为

．
①求数列

的前

项的和

．
②令

设

的前

项之积为


,求证:



题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）  m=45,n=15
（2）  

解析

（1）∵

，∴2009是正奇数列的第1005个数．
前

行共有

个数,
前

行共有

个数．
∴

．
前44行共有

个数．故

．
（2）①由

，得

．
∵第

行第1个数为

,
∴

,∴

．
∴

．


．
两式相减,得

,
∴

．
②

,



即证:

．
先证:

．
1°

时,显然成立．
2°假设

时,

．
则

时，








,即当

时,也成立．
由1°2°知

成立．
从而

考点

据考高分专家说，试题“（本小题满分12分）把正奇数列中的数按上.....”主要考查你对 [等差数列的定义及性质 ]考点的理解。 等差数列的定义及性质

等差数列的定义：

一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做公差，用符号语言表示为a_n+1-a_n=d。

等差数列的性质：

（1）若公差d＞0，则为递增等差数列；若公差d＜0，则为递减等差数列；若公差d＝0，则为常数列；
（2）有穷等差数列中，与首末两端“等距离”的两项和相等，并且等于首末两项之和；
（3）m，n∈N*，则a_m＝a_n+(m-n)d；
（4）若s，t，p，q∈N*，且s+t=p+q，则a_s+a_t=a_p+a_q，其中a_s，a_t，a_p，a_q是数列中的项，特别地，当s+t=2p时，有a_s+a_t=2a_p；
（5）若数列｛a_n｝，｛b_n｝均是等差数列，则数列｛ma_n+kb_n｝仍为等差数列，其中m，k均为常数。
（6）




（7）从第二项开始起，每一项是与它相邻两项的等差中项，也是与它等距离的前后两项的等差中项，即




（8）

 仍为等差数列，公差为

 

对等差数列定义的理解：

①如果一个数列不是从第2项起，而是从第3项或某一项起，每一项与它前一项的差是同一个常数，那么此数列不是等差数列，但可以说从第2项或某项开始是等差数列． 
②求公差d时，因为d是这个数列的后一项与前一项的差，故有

还有


③公差d∈R，当d=0时，数列为常数列（也是等差数列）；当d>0时，数列为递增数列；当d<0时，数列为递减数列；
④

是证明或判断一个数列是否为等差数列的依据；
⑤证明一个数列是等差数列，只需证明a_n+1-a_n是一个与n无关的常数即可。

等差数列求解与证明的基本方法：

(1)学会运用函数与方程思想解题；
(2)抓住首项与公差是解决等差数列问题的关键；
(3)等差数列的通项公式、前n项和公式涉及五个量：a₁，d，n，a_n，S_n，知道其中任意三个就可以列方程组求出另外两个(俗称“知三求二’)．