第一讲家长会说明
第一讲 小说常考题型之作用类题（14分）
小说的三要素 “作用”类题型
第二讲文言文阅读和常用语法解析（19分）
文言句型 词类活用
第三讲文言文翻译和重难点实词标注（19分）
翻译基本原则 重点实词积累
第四讲 散文的语言（14分）
赏析散文语言的四个维度 理解句子
第五讲 诗歌鉴赏及技巧（9分）
表达技巧
第六讲 高中记叙文写作技巧提升（60分）
写作技巧 佳作赏析
第七讲写作提升之审题立意（60分）
议论文审题 确定最佳立意
第八讲 暑期阶段性测评
巩固检测
高考中小说的四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：
一、作用类题
1.从社会环境上看：（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系（2）表现人物性格；或影响或决定人物性格；
2.从自然环境上看：（1）交代时间地点环境等；（2）渲染气氛，奠定……情感；（3）烘托人物性格；
3.从情节上看;⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）线索或推动情节发展。丰富文章内容。（3）贯穿全文的线索。（4）写了（），表达（）感情
4.从人物形象来看：(1)丰富人物形象，刻画人物性格追求爱好(2)以推动情节的发展。(3)次要人物，衬托主要人物（）特点
5.从主题内容上看：(1)概括全文内容.(2)歌颂、赞扬、张扬什么/讽刺、批判、揭露、谴责什么……揭示什么人生道理或对什么现象的反思或表达了什么情感。深化主题。
6.从结构上来看：（1）开头：首尾照应,照应标题，为下文做铺垫，推动故事情节发展（2）中间：照应上文，引出下文（3）总结全文，首尾照应。
7从艺术手法上来看：技巧类型+如何运用+作用。
描写主要考以下几方面：细节描写，正、侧面描写、人物描写
二、表达技巧（艺术手法）：细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合，人称及作用（第一人称：叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。
第二人称：像面对面的谈话，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制）环境（景物）描写、写作顺序及作用（顺叙、倒叙、插叙、补叙）烘托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、反语、比喻、拟人、夸张、通感、反问、设问侧面描写白描,人物描写（动作、语言（对话）、心理、外貌、神态），线索、以小见大……
三、人物性格特点，人物形象题型
①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写、细节描写） ②概括品质如善良大方。
③答出这些方法的具体内容。
四、常考形象性格特点关键词：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆孝老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、创新、活泼……
明暗线：明线，文章的主人公做的事情。
暗线：被动者（次要人物）做的事情或升华主题。
作用：明暗线相交错，是使文章更严密 严谨
线索的安排
1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。
2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。
A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。
B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵ 自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
③烘托人物性格，或某种心理；
④展开、推动情节发展；
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
⒈ 情节的作用
⑴ 交代人物活动的环境；
⑵ 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑶ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
⑷ 照应前文。
⑸线索或推动情节发展。
⑹刻画人物性格。
⑺ 表现主旨或深化主题。
描写的作用如下：
①可以刻画人物性格追求爱好。②典型的细节可以深化主题。③可以推动情节的发展营造一种氛围或可以渲染时代气氛地方特色。
⑵ 小说的结局
分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。。
② 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。※分析令人伤感的悲剧结局。
① 从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
② 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③ 从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
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