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出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的

题文

出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的任意一个向量a,则存在唯一的一对实数λ,μ,使得a=λe1+μe2,我们就把实数对(λ,μ)称作向量a的坐标.并依据这样的定义研究了向量加法、减法、数乘向量及数量积的坐标运算公式.现在我们用i和j表示斜坐标系x‘Oy’中与x‘轴和y轴正方向相同的单位向量,其中<i,j>=π3,
(1)请你模仿直角坐标系xOy中向量坐标的定义方式,用向量i和j做基底向量定义斜坐标系x‘Oy’平面上的任意一个向量a的坐标;
(2)在(1)的基础上研究斜坐标系x‘Oy’中向量的加法、减法、数乘向量及数量积的坐标运算公式. 题型:未知 难度:其他题型

答案

(1)根据平面向量基本定理,用i和j表示斜坐标系x‘Oy’中与x‘轴和y轴正方向相同的单位向量,
对于平面向量a,存在唯一的实数对p,q,使得a=pi+qj,定义数对(p,q)为向量a在斜坐标系下的坐标.
(2)设a,b在斜坐标系中的坐标分别为(a1,b1),(a2,b2),
那么a+b=(a1+a2,b1+b2
a-b=(a1-a2,b1-b2
λa=(λa1,λb1
a•b=a1a2+b1b2+12(a1b2+b1a2)

解析

i

考点

据考高分专家说,试题“出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定.....”主要考查你对 [平面向量基本定理及坐标表示 ]考点的理解。 平面向量基本定理及坐标表示

 

平面向量的基本定理:

如果
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
是同一平面内的两个不共线的向量,那么对这一平面内的任一向量
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
存在唯一的一对有序实数
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
使
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
成立,不共线向量
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
表示这一平面内所有向量的一组基底。

平面向量的坐标运算:

在平面内建立直角坐标系,以与x轴、y轴方向相同的两个单位向量
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
为基底,则平面内的任一向量
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
可表示为
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
,称(x,y)为向量
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
的坐标,
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
=(x,y)叫做向量
出于应用方便和数学交流的需要,我们教材定义向量的坐标如下:取e1和e2为直角坐标第xOy中与x轴和y轴正方向相同的单位向量,根据平面向量基本定理,对于该平面上的
的坐标表示。

基底在向量中的应用:

(l)用基底表示出相关向量来解决向量问题是常用的方法之一.
(2)在平面中选择基底主要有以下几个特点:①不共线;②有公共起点;③其长度及两两夹角已知.(3)用基底表示向量,就是利用向量的加法和减法对有关向量进行分解。

用已知向量表示未知向量:

用已知向量表示未知向量,一定要结合图像,可从以下角度如手:
(1)要用基向量意识,把有关向量尽量统一到基向量上来;
(2)把要表示的向量标在封闭的图形中,表示为其它向量的和或差的形式,进而寻找这些向量与基向量的关系;
(3)用基向量表示一个向量时,如果此向量的起点是从基底的公共点出发的,一般考虑用加法,否则用减法,如果此向量与一个易求向量共线,可用数乘。

 

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