题文
The town I live in is about to put cameras at all traffic lights to catch people who run red lights．It 36 me of how many people I’ve seen who take the yellow light as a 37 to go faster．I also can’t understand why people don’t move when the traffic light has turned green．Above all, there are those 38 situations in which someone doesn’t even 39 that the light turns red, and just keeps going．That is why so many 40 happen! All these situations make me 41__ the purpose of traffic lights．42 , it’s even more frightening to imagine letting people make their own decisions at __43 crossroads．Do the biggest cars get to go first? Who decides who goes next? So I guess I do like the idea of a system to 44 traffic．And I’ll do my best to 45 the traffic rules: to go, to be cautious, and to stop when I’m 46 to．
It occurs to me that my 47 have done much the same for me 48 teaching me how to live．They have given me many 49 lights: to get along well with others, to listen and talk to them, to help others, and to 50 with joy and purpose．They have also given me some red lights 51 my life goes astray（误入歧途）: not to be greedy, to keep my temper, and to control my desires．And there 52 have been some yellow caution lights: to watch how much I drink, to keep control of my behavior, and to 53 school regularly and work hard．
If I obey these rules, my life will be as 54 as it can be．Just as I’m wise to pay attention to the traffic lights when I’m walking across the street, I’m wise to pay attention to the“ 55__ signals” given to me by my parents．
小题1:A．suggestsB．informsC．remindsD．warns小题2:A．sightB．signalC．messageD．switch小题3:A．instantB．excitingC．dangerousD．cautious小题4:A．noticeB．senseC．remember D．feel小题5:A．eventsB．problemsC．situationsD．accidents小题6:A．think ofB．wonder aboutC．care forD．worry about小题7:A．Besides B．AnywayC．InsteadD．However小题8:A．noisyB．narrowC．crowdedD．key小题9:A．controlB．directC．improveD．serve小题10:A．learnB．obeyC．protectD．carry小题11:A．supposedB．usedC．devotedD．delighted小题12:A．teachersB．friendsC．leadersD．parents小题13:A．in charge ofB．in face of C．in terms ofD．indanger of小题14:A．safeB．greenC．beneficialD．helpful小题15:A．liveB．share C．workD．communicate小题16:A．unlessB．when C．beforeD．till小题17:A．still B．evenC．onlyD．also小题18:A．startB．attendC．leaveD．miss小题19:A．goodB．colorfulC．meaningfulD．healthy小题20:A．trafficB．lightC．lifeD．confidence 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题1:B
小题1:C
小题1:A
小题1:D
小题1:B
小题1:D
小题1:C
小题1:A
小题1:B
小题1:A
小题1:D
小题1:C
小题1:B
小题1:A
小题1:C
小题1:D
小题1:B
小题1:A
小题1:C
解析
在街上走的时候，在十字路口有红绿灯给我们提示是否继续前进。同样，在生活中我们的父母也给我们发出做人、做事的信号灯。小题1:C。在十字路口安装摄像头一事使我想起很多人把黄灯当作快速通过的信号灯。Remind“提醒，使想起”。
小题1:B。参见上题解析。Signal“信号灯”。
小题1:C。更重要的是，还有一些危险的情况（dangerous situation）。根据“he light turns red, and just keeps going”可知答案为C。
小题1:A。有人甚至不注意（notice）红灯，只管往前走。
小题1:D。这就是很多交通事故（accidents）发生的原因。
小题1:B。所有的这些情况使我想知道（wonder about）设置交通信号灯的目的是什么。
小题1:D。然而（However），我们设想，如果在拥挤（crowded）十字路口让人们自己决定谁先通过，那会是什么样的情形。
小题1:C。见上题解析。
小题1: A。所以，我认为我们的确需要有一套制度来控制（control）交通。
小题1: B。我会尽力遵守（obey）交通规则。
小题1:A。该走则走，该小心要小心，该停则停。Be supposed to do sth.“应该做某事”。
小题1: D。根据本文最后一句中的“given to me by my parents”可知是“父母教育我如何做人”。
小题1: C。我的父母在教育我如何生活方面也是这样的。In terms of“就……而言，从……方面”。
小题1:B。根据下文的They have also given me some red lights并结合空后的内容可知，父母教育我们如何与他人相处、如何倾听和与别人交谈、如何帮助别人……这好像是给我们的绿灯的信号，让我们顺利地前行。
小题1:A。如何生活开心并拥有目标。
小题1:C。根据“父母告诫我不要贪婪、控制脾气、控制欲蠼”可知，这就像是红灯，在我误人歧途之前(before)提醒我。
小题1:D。下文谈到的是一些我需要小心谨慎处理的事情，就像是黄灯。这里用also表示附加或者递进关系。
小题1:B。要按时上学，努力工作。attend school“上学”，同go to school。
小题1:A。如果我遵守规则，我的生活就会非常美好(good)。
小题1:C。我还要注意父母给我发出的那些人生的信号灯(1ife signals)。
考点
据考高分专家说，试题“The town I live in i.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
