题文
The measure of a man’s real character is what he would do if he knew he would never be found out. ---Thomas MacaulaySome thirty years ago, I was studying in a public school in New York. One day, Mrs Nanette O’Neill gave an arithmetic 36 to our class. When the papers were 37 she discovered that twelve boys had made exactly the same mistakes throughout the test.
There is nothing really new about 38 in exams. Perhaps that was why Mrs O’Neill didn’t even say a word about it. She only asked the twelve boys to 39 after class. I was one of the twelve.
Mrs O’Neill asked 40 questions, and she didn’t 41 us either. Instead, she wrote on the blackboard the 42 words by Thomas Macaulay. She then ordered us to 43 these words into our exercise-books one hundred times.
I don’t know about the other eleven boys. Speaking for 44 I can say:it was the most important single 45 of my life. Thirty years after being introduced to Macaulay’s words, they 46 seem to me the best yardstick(准绳), because they give us a way to _47____ourselves rather than others.
48 of us are asked to make 49 decisions about nations going to war of armies going to battle. But all of us are called 50 daily to make a great many personal decisions. 51 the wallet, found in the street, be put into a pocket or turned over to the policeman? Should the 52 change received at the store be forgotten or 53 ? Nobody will know except 54 . But you have to live with yourself, and it is always 55 to live with someone you respect.
小题1:A．testB．problemC．paperD．lesson小题2:A．examinedB．completedC．markedD．answered小题3:A．lyingB．cheating C．guessingD．discussing小题4:A．comeB．leave C．remain D．apologize小题5:A．noB．certainC．many D．more小题6:A．excuseB．shout C．helpD．scold小题7:A．aboveB．commonC．followingD．unusual小题8:A．repeatB．getC．putD．copy小题9:A．myselfB．ourselvesC．themselvesD．herself小题10:A．chanceB．incident C．lesson D．memory小题11:A．evenB．stillC．always D．almost小题12:A．measure B．respectC．love D．believe小题13:A．All B．FewC．SomeD．None小题14:A．quickB．wise C．greatD．personal小题15:A．out B．forC．upD．upon小题16:A．ShouldB．Must C．WouldD．Need小题17:A．extraB．smallC．someD．necessary小题18:A．paidB．rememberedC．shared D．returned小题19:A．meB．youC．us D．them小题20:A．easierB．more naturalC．betterD．more peaceful 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题1:C
小题1:B
小题1:C
小题1:A
小题1:D
小题1:A
小题1:D
小题1:A
小题1:C
小题1:B
小题1:A
小题1:B
小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:B
小题1:D
小题1:B
小题1:C
解析
小题1:前后照应逻辑推理 从词语搭配的角度考虑，四个选项都可以填入空白处，但只要考生抓住第一自然段结尾的test一词，便能得出A为该题的最佳答案，而其余三个选项均不合题意。再则文章中出现了papers，mistakes，exams等词，作者们也不难排除其它三项而推出答案为test。
小题1:常识运用逻辑推理词义比较 同学们被检查(examined)，试卷被回答(answered)考试结束(completed)，老师批阅(marked)完试卷后才能发现问题。
小题1:逻辑推理词义辨析 在考试中作弊根本不算什么新鲜事。cheat作弊，欺骗；lie说谎；guess猜测, 推测；discuss讨论, 论述。
小题1: 逻辑推理词义比较 Mrs O’Neill只要求这12位男同学课后留下。come来临，到达；leave离开，动身；remain保持，逗留，保持着原来的状态；apologize 道歉, 辩白。
小题1:前后照应语句连贯 此句与后句是并列关系，后句的否定及句中的either决定了此空必须填no。
小题1: 逻辑推理常识运用词义比较 学生犯错误，老师要批评的。可Mrs O’Neill本应该却没问任何问题也没有训斥作者们。excuse 原谅, 申辩；reject拒绝，驳回；help 帮助；scold 责骂, 申斥, 斥责。
小题1:前后照应 文章引用的置于文章上方的(above)麦考莱的名言：衡量一个人真正的为人，要看他在知道永远也不会被人发现的情况下做些什么。
小题1:逻辑推理词义比较固定搭配 Mrs O’Neill让作者们将麦考莱的这句名言在笔记本上抄写一百遍。其它三词与exercise-books 没有联系。get into进入, 陷入, 穿上；put…into使进入, 把……翻译成, 在……上种植；copy… into把……抄写/复写/复制到……；repeat重做, 复述，通常不与into搭配。
小题1:前后照应固定搭配 前句提到其他孩子，本句是说自己(myself)。speak for oneself陈述某人的看法，为自己辩护, 发表个人意见, 说自己的事，此处指"就作者自己来看
小题1:词义比较逻辑推理 就作者自己而言，作者可以说，这件事也许是偶然(chance)的，当然是一个事件(incident)，作者会很久的记住(memory)，它对作者的一生教育作用最大，实为最重要的唯一的一次教训(lesson)。
小题1:词义比较逻辑推理 三十年过去了，这句话今天仍然(still)是作者行为的准绳。even甚至，表示过分情况；still依然，仍旧，表示原有情况不变地存在/保持的状态；always 总是, 永远, 始终，表示一直不变的状态；almost几乎, 差不多，表示接近的情况。
小题1:词义比较逻辑推理 麦考莱的名言给了作者衡量自己而不是别人的方法
小题1:前后照应 国家参战，士兵出征这些不是你作者决定的。也就是说，作者们当中很少有人(few)作出这样的决定。这些都是大人物的事情。注意后句中的But的转折意义，与all of us相对，此空应该选Few。
小题1:常识运用逻辑推理 国家宣战，军队参战都是大事情。作者们当中很少有人被要求个人作出像参加战争这样大(great)的决定。make great /quick /wise/ personal decisions作出伟大/快速/英明/个人的决定。
小题1:固定搭配词义辨析 作者们每天被要求得作出许多个人的决定。call upon号召, 拜访，call upon sb to do sth号召/要求某人做某事而call out出动, 唤起, 大声叫唤；call for要求, 提倡, 为...叫喊，虽有"要求"的意思，但不能与不定式构成复合结构；call up召唤, 使想起, 提出, 打电话给。
小题1:语法结构前后照应 从接在后面的句子中用should提问，可知此处也用should。
小题1:词义比较固定搭配 extra change不应得到的、多找的零钱，small /some /necessary /change少许/一些/必要的零钱/找头。
小题1:词义比较常识运用 商店多找回的零钱是应该不说出去还是应该退还给商店。商店多找回的零钱当然应该还回去(return)，而不应该只是记得(remember)，不应该分享(share)或是再付(pay)出去。
小题1:逻辑推理前后照应 一旦发生这类事情，除了(you)自己以外，别人不会知道的。此句与文章的开头恰好相互呼应。
小题1:逻辑推理词义比较 跟一个你所尊敬的人，即你的自作者，一起生活更好些。better是范畴词，它包括了其它三项(更安逸舒适/更自然正常/更平静安宁)的内容，其它三项仅仅只是better的某一种表现形式而已，如果选它们中的任何一项就都不完整。
考点
据考高分专家说，试题“The measure of a man.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
