题文
Mr. Flower was well-known around for growing the best flowers of the year and his four glass-houses were taken good care of. These glass-houses were close to a public path, which was always used ___36__ children and young people walking to and from __37__. Boys of about thirteen years of age, especially, were often tempted（尝试） to throw a stone or two at one of Mr. Flower’s __38__ . They managed to resist the temptation(抵制诱惑) when Mr. Flower was around, but the temptation often seemed to be too __39__ when Mr. Flower was __40__ to be seen. For this reason, Mr. Flower did his best to be __41__ his glass-houses at the beginning and end of the school days.However, it was not always possible for him to be on guard at these times. Mr. Flower had tried __42__ to prevent（阻止） the damage to his glass; but nothing that he had done had been__43__. He had been to the school to complain(抱怨) to the headmaster, but this had not done any__44__. He had hidden in the bushes（灌木丛） and __45__ those boys that threw stones __46__ his garden, but the boys could run __47__ faster than he, and they even __48__ at him at a distance（距离）. He had even walked along the path and picked up all those __49__ that he could find so that the boys would have nothing to __50__, but they soon found others, or threw lumps of earth instead.
Then just as he had given __51__ hope of winning the battle（战斗）, a truly wonderful __52__ came up to him. He set up a large notice board made of good strong wood, some meters away from the glass-houses __53__ it could be clearly seen from the path. On the board he painted the __54__ : DO NOT THROW AT THIS NOTICE. After this, Mr. Flower had no __55__ .The boys were much more tempted to throw stones at the notice board than at the glass-houses.
小题1:A．toB．byC．ofD．with小题2:A．factoryB．officeC．schoolD．work小题3:A．bed-roomsB．living-roomC．reading-roomD．glass-houses小题4:A．strongB．weakC．limitedD．strange小题5:A．impossibleB．unableC．possibleD．somewhere小题6:A．far away fromB．in or close toC．into or out ofD．at or out小题7:A．in no wayB．in a wayC．in the wayD．in many ways小题8:A．successfulB．cheerfulC．wonderfulD．careful小题9:A．harmB．wrongC．goodD．wonder小题10:A．watchedB．walked toC．waited forD．run after小题11:A．towardsB．overC．out ofD．into小题12:A．manyB．muchC．moreD．lots of小题13:A．laughedB．lookedC．calledD．surprised小题14:A．earthB．sticksC．stonesD．branches小题15:A．pick upB．catchC．play withD．throw小题16:A．inB．offC．outD．up小题17:A．ideaB．friendC．guestD．word小题18:A．whereB．there whereC．on whichD．there小题19:A．announcementB．wordsC．sentencesD．message小题20:A．peaceful timesB．further troubleC．more happinessD．questions 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:B
小题1:B
小题1:D
小题1:A
小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:B
小题1:A
小题1:C
小题1:D
小题1:D
小题1:A
小题1:A
小题1:B
小题1:B
解析
小题1:考查介词的用法：by这里表示“被”，用于被动语态，表示这条路是被孩子和年轻人用的，选B
小题2:考查名词：既然是孩子和年轻人，那就是上下学。选C
小题3:考查上下文暗示题：从前面的These glass-houses 可知是选D
小题4:考查形容词：表示：这种诱惑太强烈，用strong，选A
小题5:考查词组;be unable to do“不能做…”符合句意：当看不见Mr Flower时，选B
小题6:考查介词：句意是;在接近上下学的时间Mr Flower都会在温室里或在温室附近。选B。
小题7:考查词组辨析：A. in no way 绝不，B. in a way以某种方式，C. in the way阻碍，D. in many ways在很多方面， D项符合句意，Mr Flower会用许多方法保护他的玻璃。
小题8:考查词组：从后面的He had been to the school to complain(抱怨) to the headmaster,说明他做得都没成功。选A
小题9:考查词组：do good“有好处”，do harm“有害处”，do wrong“做错事”，句意是：这么做都没有好处。选C
小题10:考查词组：从后面的the boys could run __47__ faster than he,说明他躲在灌木丛中，追赶仍石头的孩子。选D
小题11:考查介词：throw sth towards sth“向…仍…”,选A
小题12:考查副词的用法：much修饰比较级faster，表示“快得多”选B
小题13:考查词组：根据even这个词的用法，说明孩子的做法很过分。是laugh at “嘲笑”选A
小题14:考查上下文衔接，从上文知道孩子们是用石头砸玻璃的，所以他去捡地上的石头让他们没有东西可以砸。选C
小题15:考查词组：A. pick up捡起B. catch抓C. play with玩耍D. throw仍，所以他去捡地上的石头让他们没有东西可以砸。选D
小题16:考查词组辨析：A. give in屈服，B. give off散发，C.give out分发，D. give up放弃，句意是：就在他想放弃的时候，选D
小题17:考查名词：句意是：他想到了一个好主意。选A
小题18:这题考查定语从句，修饰the glass-houses ，填where或in which，选A
小题19:考查名词，从木板上的内容看是一些单词。选B
小题20:从做后一句话：The boys were much more tempted to throw stones at the notice board than at the glass-houses.可知他没有什么麻烦了。选B
考点
据考高分专家说，试题“Mr. Flower was well-.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
