题文
I became a gardener when I was twelve. My early__36___of gardening may not have originated from my love for nature. It was to ___37____my parents.At that time, we had a big yard in which a beautiful maple tree stood. But my mother often looked with __38___at this work of natural art. Those golden leaves seemed like tons of rubbish to her, “something else to ___39___!” Seeing the neighbors busy with gardening, my father ever thought it a waste of time.
At that age, I always did something___40___to whatever my parents did! If gardening were something they found____41___, I would plant a garden!
I planted some lily（百合花）seeds in the yard. But they failed to ___42___.I continued to plant sunflower seeds and roses. Wild ___43___ joy, I found the first rose bloom（开花）.One by one, the flowers bloomed their heads off. __44___, I was touched by this land of wonder.
___45___, my parents showed no interest in my garden. My father even___46___at me because he found it was ___47___to move around my garden to the driveway. To my mother’s ___48__ , I put in her vase my real roses which, in her eyes, were simply weeds____49___flowers.
Regardless of their ___50___,I kept on planting my garden and ___51___to enjoy the pleasure of gardening. Plants make such good companions: they breathe, they bloom, they___52____to care and love.
It has been many years since I made my first garden out of my desire to ___53___my parents. Today I become known as Mrs. Greenthumbs, teaching gardening and hosting a gardening show which makes my parents feel very___54_ . And now I could say it is my affection for___55___that makes me a real gardener.
小题1:A．memoryB．dreamC．intentionD．design小题2:A．pleaseB．changeC．helpD．annoy小题3:A．doubtB．appreciationC．surpriseD．excitement小题4:A．collect upB．care aboutC．clean upD．come in小题5:A．equalB．similarC．superiorD．opposite小题6:A．painfulB．valuableC．upsettingD．interesting小题7:A．come upB．break outC．hold onD．get through小题8:A．toB．withC．inD．by小题9:A．LuckilyB．CheerfullyC．RegularlyD．Eventually小题10:A．InsteadB．HoweverC．ThereforeD．Besides小题11:A．shoutedB．laughedC．glancedD．jumped小题12:A．convenientB．troublesomeC．enjoyableD．dangerous小题13:A．sadnessB．displeasureC．delightD．relief小题14:A．other thanB．more thanC．rather thanD．less than小题15:A．dislikeB．encouragementC．threatD．suggestion小题16:A．decidedB．stoppedC．continuedD．struggled小题17:A．devoteB．turnC．respondD．lead小题18:A．defeatB．satisfyC．respectD．challenge小题19:A．proudB．comfortableC．strangeD．disappointed小题20:A．freedomB．lifeC．growthD．nature 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:A
小题4:C
小题5:D
小题6:C
小题7:A
小题8:B
小题9:D
小题10:B
小题11:A
小题12:B
小题13:B
小题14:C
小题15:A
小题16:C
小题17:C
小题18:D
小题19:A
小题20:D
解析
翻译：十二岁那年，我成为了一个园艺爱好者。不过关于搞园艺，我最初的意图并非起源于我对大自然的热爱，而是故意气气我父母。
当时，我家有个大院子，院子里矗立着一株漂亮的枫树。对于这大自然的杰作，我母亲却经常用一种质疑的眼光看着它。那些金灿灿的树叶，在她看来就是成吨的垃圾。当看到邻居们忙于修葺院落和修剪花木时，我爸爸总是说：“去打扫打扫其他的东西吧。”他老觉得那是在浪费时间。
在那个时候，(由于叛逆，我都不会遂着父母之意，)他们做的任何事，我都会对着干。如果园艺活儿让他们心烦意乱，那我就要给他们种出一个花园来！
于是，我在院子里种上了百合花种子，可惜未能吐芽。我继续种上了向日葵种子和玫瑰花。让我欣喜若狂的是，我发现玫瑰开出了第一株花。接着，一朵接一朵，玫瑰花儿次第露头了。最后，我自己也被这方小小的神奇的花圃深深打动了……
然而，我父母对我的花圃毫无兴致。我父亲因为想跨过我的花圃走到车道而费尽周章，他甚至向我咆哮喝斥。而让我母亲不快的是，我在她的花瓶里插上真正的玫瑰，但在她眼里就跟杂草无异。
我不顾父母对我摆弄花草的嫌恶，坚持经营着我小小的花圃，享受着园艺给我带来的无上的快乐。这些小小的花木真的会成为你的好伙伴：它们呼吸、它们开花、它们努力回应着你给它们的关爱。
时光荏苒，从我蓄意挑战我父母而修建我的第一座花圃至今，已经过去了很多年。现在我已经是位知名的园艺专家，不仅教授园艺艺术，还主持了一个园艺节目，这让我父母为之自豪。现在我终于可以说，确实是因为我对大自然的爱才造就我成为了一个真正的园艺工作者。
小题1:作者坦诚爱上园艺，最初的目的和意图（intention）并非是因为热爱大自然，而只是为了和父母对着干。D项的design，主要表示和创作有关的“设计”，也可表示创作文学作品的构思或者提纲，在引申义中，可以表示贬义词“企图或图谋”意。
小题2:从第三段第一句“At that age, I always did something opposite to whatever my parents did!”可知，这孩子小时候确很叛逆。她建花圃的最初目的当然也是annoy父母，使父母生气。
小题3:这道题可以使用排除法来锁定标准答案。作者的母亲一直以来都是不喜欢园艺的。对于这棵枫树，她自然不会喜欢。B项表“欣赏”；D项表“激动”，明显不符。C项的“惊奇”也和作者想表达的意图没有关系。
小题4:这个选项并不难，但是如果同学们没看懂“Something else to clean up”，那选起来就有点麻烦了。这句话句意其实没完，后面这句带现在分词的seeing the neighbor busy with gardening（看见邻居们忙于做园艺活儿）才是关键。正是因为父亲不屑于园艺，所以看见别人忙园艺的时候，才冷嘲热讽的说应该花时间去打扫一下其他的东西。
小题5:37题已经解释过了。结合37题，对照思考，考虑到作者年轻时的叛逆个性，应该可以直接选出opposite，作者喜好和父母对着干。
小题6:这一题的B项“贵重的”和D项“有趣的”无难度，容易排除。但学生们容易选成painful。园艺也只是一项家务活儿而已，而作者的父母也只是对其不屑和厌烦而已，故干脆选择不为之。说道“痛苦的”，词义太过。相比而言，C项“心烦的”更适合。
小题7:come up“发芽；走上前来；出现”；break out“爆发”；hold on“继续；不挂断”；get through“度过，完成”。选A，百合花没发芽。考查动词词组的掌握。
小题8:wild with joy，“欣喜若狂；洋洋得意”之意。
小题9:此题容易选成cheerfully“高高兴兴地”。仔细斟酌句子，我们看到“one by one, the flowers bloomed their heads off.”作者从开始种植百合花的失败，到第一朵玫瑰花开花，再到花朵次第出现，最后自己都被神奇的小花圃所打动，强调的是个心态转变的过程。而整篇文章，作者也想书写自己由最开始的叛逆行为，到真正变为对大自然和园艺艺术的热爱的一个过程。所以，cheerfully在这里显得肤浅。
小题10:简单题，however，表达不管作者的努力，父母还是无动于衷。表转折。
小题11: “……because he found it was troublesome to move around my garden to the driveway.”当父亲去往车道的路都被我的花圃遮挡，每次去取车都要大费周章的时候，谁都会暴跳如雷、大声咆哮的。Jump at表示“把握、接受(机会)；欣然接受；匆匆做出(结论等)”的意思。
小题12:见46题解释。D项dangerous太过了。跨过花圃去车道就要人命了？呵呵。
小题13:这句话仍然是在讲作者妈妈对她种花成功的不屑和不满。从“I put in her vase my real roses which, in her eyes, were simply weeds rather than flowers”明显可以看出妈妈的这种情绪。A项sadness有点莫名其妙，明显和作者大意相去甚远。妈妈悲伤个啥？
小题14:妈妈觉得插在花瓶里真实的玫瑰，与其说是花，不如就是说是杂草。rather than是最合适的。Other than“不同于；除了…以外”；more than和less than都是数量上的比较。
小题15:regardless of是“不管；不顾”的意思，不管父母多不喜欢，作者还是坚持我的种花行为。看懂即可选出dislike“憎恶；不喜欢”。
小题16:作者不顾反对，坚持种花，继续享受种花乐趣。A项的decided to enjoy…“决定享受乐趣”不好，作者其实在之前已经享受到了种花的乐趣。
小题17:在培育花木的过程中，作者因为已经对大自然、对花木有了深厚的感情。所以她用亲切的笔触、用拟人的手法写道：“they breathe, they bloom, they respond to care and love.”，所以respond to“回应(作者的关爱)”是最适当的。devote to…“把…奉献给…”；turn to…“求助于；转向于”；lead to..“导致；通向…”
小题18:此题应该看成是对37题、40题的重现，都是对作者当年开始养花的最初目的的诠释。Challenge“挑战父母的耐心，对着干”。
小题19:作者在变化，作者的父母也在改变。作者在园艺上做出了一番成就，当然会让她的父母为之骄傲。
小题20:主题重现，也和第一段首尾呼应。第一段“My early intention of gardening may not have originated from my love for nature.”，而最后一句，作者不无感叹地说：“And now I could say it is my affection for nature that makes me a real gardener.”。真正让作者坚持下来，变成一个真正的园林工作者的原因，是因为对大自然的热爱。
考点
据考高分专家说，试题“I became a gardener .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
