题文
In 1990 a report was published about what the earth might be like 20 years from then on. The report was a result of a three-year ___36___. according to the report, the picture of the earth in the year 2010 is not a ___37___ one. The world will be more __38___ because the population will continue to grow. The population could be ___39__ 6 300 million, almost 2 150 million more than in 1985. More people would move into cities, especially cities in ___40___ countries. Cities like Cairo and Jakarta probably would ___41___ have 15 million by then.Food production will ___42___, but not enough to feed all the people. Farmers will grow 90% more food than they did in 1985, __43___ most of the increase would be in countries that ___44___ produce enough food for their people. Little increase is ___45___ in South Asia, Africa and the Middle East. Poor farming ways are ___46___ large areas of crop land, changing farms into deserts. More farmland is ___47___ as cities become larger and more houses are built. ___48___ will get worse as industrial countries burn more coal and oil. Many of the world’s ___49___ could disappear as more and more trees are cut down. Energy will continue to be a serious problem. The experts say their picture of the earth for the year 2010 ___50___. They only carried out the situation that ___51___ today. By changing the situation, by ___52___ the problems, the picture can be changed. There is ___53___ time for the nations of the world to work ___54___ a plan of action. But they warned that ___55___ too long to make decisions would greatly reduce the chances of success.
小题1:A．learningB．projectC．noticeD．study小题2:A．pleased B．pleasantC．safe D．blue小题3:A．dangerousB．beautifulC．crowdedD．terrible小题4:A．no more thanB．as many asC．as much asD．as large as小题5:A．developingB．developedC．bigD．mountainous小题6:A．noneB．eachC．allD．neither小题7:A．insistB．reduceC．increase D．continue小题8:A．soB．butC．orD．however小题9:A．already B．hardlyC．partlyD．never小题10:A．wanted B．lackedC．foundD．expected小题11:A．destroying B．protectingC．disturbing D．interrupting小题12:A．savedB．lost C．discoveredD．used小题13:A．Air pollutionB．Water pollutionC．Some diseasesD．All farmland小题14:A．animalsB．plantsC．forestsD．people小题15:A．must be trueB．will come trueC．can't be trueD．may be wrong小题16:A．happensB．developsC．existsD．appears小题17:A．settlingB．working outC．answeringD．dealing小题18:A．no B．stillC．less D．plenty of小题19:A．aboutB．inC．outD．for小题20:A．workingB．suggestingC．spending D．waiting 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:B
小题3:C
小题4:D
小题5:A
小题6:B
小题7:C
小题8:B
小题9:A
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:A
小题14:C
小题15:D
小题16:C
小题17:A
小题18:B
小题19:C
小题20:D
解析
文章讲述的是人口迅速增长带来的一系列问题，号召我们一定要尽快采取行动。小题1:study 意为“研究”，根据下文，这是指对未来20年地球上的情况变化所作的研究。
小题2:与后面的人口增长，环境污染等联系起来看，在2010年地球上的状况(picture)将会令人不愉快(unpleasant)。
小题3:因为人口继续增长，所以世界会越来越拥挤(crowded)。
小题4:指人口数目的多用large，不用small。指人口达到某一数目用“as large as + 数词”。
小题5:从现状来看，人口增长快的国家多为发展但不发达的国家；而城市人口急剧增长的则是一些发展中的国家(developing countries)。
小题6:前面提到了两个城市，故此空只能填each。neither具有否定意义，不合句意，不能插入谓语之中。
小题7:相临几句是讲粮食增长问题，故选increase“增长”。
小题8:前后两句具有转折意义：农民所生产的粮食将比1985多90%，但多数增产粮食的国家是已经有足够粮食供人们生活的国家。
小题9:already 意为“已经”，由下句可知：是指已经有足够粮食供人们生活的国家。
小题10:expect意为“预计”，句意为：在亚洲南部的国家预计增产幅度不大。
小题11:由changing farms into deserts可知：不当农业生产方式毁坏(destroy)了大片生产粮食的土地。
小题12:由于扩建城市，修建房屋，必然侵占大量农田，故选lost(失去)。
小题13:由burn coal and oil必然排放大量烟雾，可推知：此处指空气污染(air pollution)
小题14:由more and more trees are cut down可推知：此处指森林(forests)可能消失。
小题15:此句意为：专家说地球到2010年的状况可能会不好。
小题16:exist 意为“存在”。由上下文可知：环境正遭受污染和破坏，专家们只是想保存今天的状况。
小题17:settle the problems 意为“解决问题”。
小题18:still 意为“还有”，加强语气。句意为：现在还有时间给世界各国制定行动计划。
小题19:work out a plan 意为“制定计划”。
小题20:句意为：专家们警告说等待太长的时间作出决定将会极大地减少成功的机会来源：
考点
据考高分专家说，试题“In 1990 a report was.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
