题文
阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项A.B.C.D中，选出可以填入空白处的最佳选项。In the clinic, I asked if Michael could be retested, so the specialist tested him again. To my 21 , it was the same score.
Later that evening, I _22 _ told Frank what I had learned that day. After talking it over, we agree that we knew our _23_ much better than an IQ test. We 24 that Michael’s score must have been a _25 and we should treat him __26___ as usual.
We moved to Indiana in 1962, and Michael studied at Concordia High School in the same year. He got 27 grades in the school, especially 28 biology and chemistry, which was a great comfort.
Michael _29_ Indiana University in 1965 as a pre-medical student, soon afterwards, his teachers permitted him to take more courses than _30_ . In 1968, he was accepted by the School of Medicine, Yale University.
On graduation day in 1972, Frank and I 31 the ceremony at Yale. After the ceremony, we told Michael about the _ 32_ IQ score he got when he was six. Since that day, Michael sometimes would look at us and say _33 , “My dear mom and dad never told me that I couldn’t be a doctor, not until after I graduated from medical school!” It is his special way of thanking us for the _34 _ we had in him.
Interestingly, Michael then _35 _ another IQ test. We went to the same clinic where he had _36 _ the test eighteen years before. This time Michael scored 126, an increase of 36 points. A result like that was supposed to be _37 _ .
Children often do as _38 _ as what adults, particularly parents and teachers, _39_ of them. That is, tell a child he is “ _40_”, and he may play the role of a foolish child.
小题1:A．joyB．surpriseC．dislikeD．disappointment小题2:A．tearfullyB．fearfullyC．cheerfullyD．hopefully小题3:A．studentB．sonC．friendD．doctor小题4:A．arguedB．realizedC．decidedD．understood小题5:A．jokeB．mistakeC．warningD．wonder.小题6:A．speciallyB．strictlyC．naturallyD．carefully小题7:A．poorB．goodC．averageD．standard小题8:A．in B．aboutC．ofD．for小题9:A．visitedB．choseC．passedD．entered小题10:A．allowedB．describedC．requiredD．offered小题11:A．missedB．heldC．delayedD．attended小题12:A．highB．sameC．lowD．different小题13:A．curiouslyB．eagerlyC．calmlyD．jokingly小题14:A．faithB．interestC．prideD．delight小题15:A．looked forB．asked forC．waited forD．prepared for小题16:A．receivedB．acceptedC．organizedD．discussed小题17:A．imperfectB．impossibleC．uncertainD．unsatisfactory小题18:A．honestlyB．muchC．well D．bravely小题19:A．hear B．learnC．expectD．speak小题20:A．wiseB．rudeC．shyD．stupid 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:A
小题3:B
小题4:C
小题5:B
小题6:C
小题7:B
小题8:A
小题9:D
小题10:C
小题11:D
小题12:C
小题13:D
小题14:A
小题15:B
小题16:A
小题17:B
小题18:C
小题19:C
小题20:D
解析
孩子们可以像我们成年人想象的那么好，所以我们要多鼓励孩子而不是批评。小题1:名词辨析。根据上下文可知我给儿子测智商，结果显示儿子的智商很低，我不相信，让医生再测一次，让我失望的是，仍然是一样的结果。
小题2:上下文串联。儿子的智商很低，作为父母肯定是非常难过。
小题3:上下文串联。根据下文可知Michael是我们的儿子。
小题4:动词辨析。A争论；B意识到；C决定；D理解；根据上下文可知我决定智商测试肯定是错了，我们要像对待正常的孩子一样来对待他。
小题5:名词辨析。解析同上。
小题6:副词辨析。解析同24.
小题7:上下文串联。根据下文可知儿子的成绩很好，在考试中可以得到很好的分数，尤其在生物和化学方面。
小题8:介词辨析。in在…方面；解析同上。
小题9:动词辨析，进入大学使用enter;
小题10:动词辨析。根据句意可知老师让他学了比要求的更多的课程。
小题11:动词辨析。根据下文的毕业典礼可知D正确。参加毕业典礼用attend;
小题12:上下文串联。根据第一段可知在小时候Michael参加智商测试分数很低。
小题13:副词辨析。A好奇地；B急切地；C镇定地；D开玩笑地；根据下文的special way可知儿子用一种特殊的方式来表示对我们的感谢。D正确。
小题14:固定词组。根据固定词组Have faith in信任…；这是一个定语从句，把faith提前充当先行词了。
小题15:短语辨析。A寻找；B要求；C等待；D准备；根据下文可知儿子要求进行智商测试。
小题16:动词辨析。根据句意可知我们去了16年前他接受智商测试的那家诊所。
小题17:上下文串联。这次测试的结果显示儿子的智商是126，远高于小时候的结果，应该是一个不可能的结果。
小题18:固定词组。As well as 与…一样好；句意可知孩子可以像他们的父母老师期望他们那样的做得一样好。
小题19:动词辨析。解析同上。
小题20:上下文串联。根据下文的play the role of a foolish child.可知如果我们说孩子笨，那么他们可能就会笨。所以D正确。
考点
据考高分专家说，试题“阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
