题文
More Than I Had Dreamed OfFrom the time I was seven, I had a dream of becoming a member of the Students Union. I always 36 my school leaders for taking responsibility for all of us. So I dreamed of being a leader.
Years flew by, and soon I was able to participate in the elections, 37 I would win. But the reality struck that I hadn’t had a chance. I wasn’t pretty. Girls across the school hardly knew me. I just did not have what it 38 to win a school election. I was 39 .
As I cried in my room that evening, I 40 took a deep breath and decided I wouldn’t stop dreaming. I decided that I would 41 elections again in my final year at school—and I would win.
I recognized that my 42 had a lot of things in their favor. What were the 43 that would work in my favor? I had good grades, and I was friendly and helpful. And my biggest 44 was the faith I had. I would not allow my 45 appearance to hold me back from putting my best foot forward. That evening, I 46 my election plans a whole year in advance.
I realized that girls would have to get to know me and recognize that I had the ability to 47 them. I loved making friends and I liked being helpful, 48 I decided that perhaps I could use these qualities to work to my advantage. In order to learn how to present a great election 49 , I also attended a course on effective public speaking.
The day after the election, when the principal(校长) announced I won the second highest number of votes, the students 50 . That joy on the faces of all my friends showed me that my victory was 51 theirs.
Suddenly, I realized that I had 52 much more than I had dreamed of. I had made many new friends and had helped people 53 the way. I had won the 54 and love of my school-mates and they knew me as somebody who would stand by them. I was able to put a smile on their faces and 55 their day.
36-40BBACD 41-45BDACA 46-50CDBAB 51-55BCADD
小题1:A．remembered B．admiredC．praisedD．believed小题2:A．planningB．prayingC．calculatingD．judging小题3:A．took B．assessedC．providedD．meant小题4:A．concernedB．surprisedC．depressedD．confused小题5:A．graduallyB．immediatelyC．impatientlyD．suddenly小题6:A．attend in B．enterC．joinD．participate小题7:A．companionsB．enemiesC．schoolmatesD．competitors小题8:A．pointsB．casesC．methodsD．examples小题9:A．problemB．dreamC．strengthD．worry小题10:A．plainB．youngC．personalD．special小题11:A．announcedB．discussedC．beganD．cancelled小题12:A．recommendB．encourageC．supportD．represent小题13:A．butB．soC．thenD．or小题14:A．speechB．campaignC．ceremonyD．promise小题15:A．noddedB．cheeredC．gatheredD．cried小题16:A．onlyB．alsoC．stillD．almost小题17:A．devotedB．acceleratedC．accomplishedD．developed小题18:A．alongB．byC．toD．in小题19:A．appointmentB．reputationC．electionD．acceptance小题20:A．richB．blessC．expandD．brighten 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:B
小题3:A
小题4:C
小题5:D
小题6:B
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:A
小题11:C
小题12:D
小题13:B
小题14:A
小题15:B
小题16:B
小题17:C
小题18:A
小题19:D
小题20:D
解析
文章讲述了我如何通过努力赢得学生会竞选的事情。小题1:动词辨析。A记得；B羡慕；钦佩；C表扬；D相信；根据句意可知B正确，我很钦佩学校的领导者。
小题2:动词辨析。根据句意可知：祈祷我能赢得这个竞选。表明我的渴望。
小题3:固定句型。It takes sb sth to do sth;
小题4:形容词辨析。我没有赢得竞选，所以我很沮丧。
小题5:副词辨析。A逐渐地；B立刻；C没有耐心地；D突然地；根据下文的可知我突然停止哭泣，决定继续梦想。
小题6:动词辨析。A项应该去掉in; join参加组织，党派，团体成为其中的成员；D项应该加in.
小题7:名词辨析。A同伴；B敌人；C校友；D对手；根据句意可知是我的竞争对手有很多优势。
小题8:名词辨析。A关键点；B案例；C方法；D例子；根据上下文可知这里作者谈论的是自己的优势，是自己获胜的关键点。
小题9:名词辨析。A问题；B梦想；C优势，力量；D担忧；根据句意可知我的优势是我有很强大的优势。我不会让我普通的外貌阻止我前进。
小题10:形容词辨析。A普通的；B年轻的；C个人的，私人的；D特殊的；解析同上。
小题11:动词辨析。A宣布；B讨论；C开始；D取消；根据上下文的意思可知是我提前一年开始准备竞选的计划。
小题12:动词辨析。A推荐；B鼓励；C支持；D代表；根据上下文可知我让那些女孩子知道我有能力代表她们。
小题13:上下文串联。根据上下文可知这里是因果关系。
小题14:上下文串联。根据下文的effective public speaking可知A正确。
小题15:上下文串联。根据下一句That joy on the faces of可知学生对于我的获胜非常开心。就好像我的胜利也是他们的一样。
小题16:上下文串联。解析同上。
小题17:动词辨析。A致力于；B使增速；C完成,实现,达到；D发展；根据上下文可知我实现了比我梦想的还要多的。
小题18:介词辨析。along the way一路上；by the way顺便说一下；in the way妨碍；由上下文可知在这一路上我交了很多朋友，帮助了很多人！
小题19:名词辨析。A约会，约定；B名誉，声誉；C选举；D接受；根据句意可知我已经得到了校友的接受和他们的爱戴。
小题20:词义辨析。A使…富有；B为...祝福；C扩张；D明亮,变明亮;闪亮；根据上下文可知校友们热爱我，我能让他们的生活变得光明。
考点
据考高分专家说，试题“More Than I Had Drea.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
