题文
I lost my sight when I was four years old by falling off a car and landing on my head. Now I am thirty-two. I can vaguely remember the brightness of __36____ and what color red is. It would be ___37____ to see again, but a(n) __38____ can do strange things to people. I don’t mean I would __39___ to go without my eyes. I simply mean that the loss of them made me appreciate more what I had _40_____.My parents and my teachers saw something in me ----- a __41____ to live ---- which I didn’t see, and they made me want to fight in out with _42____.
The __43___ lesson I had to learn was to believe in myself. I am not talking about simply the kind of __44____ that helps me down so unfamiliar staircase alone. I __45___ something bigger than that: a confidence that I am, despite being __46____, a real, positive person; that there is a special place where I can make myself fit.
It took me years to discover and strengthen this confidence. It had to start with the easy and simple things. __47____ a man gave me an indoor baseball. I thought he was laughing at me and I was __48____. “I can’t use this,” I said. “Take with you,” he urged me, “and roll it around.” The words __49___ in my head. “Roll it around!” By rolling the ball I could _50_____ where it went. This gave me an idea how to achieve a goal I had thought _51____ before playing baseball. At Philadelphia’s Overbrook School for the Blind I _52___ a successful variation of baseball. We called it ground ball.
I have set ahead of me a series of goals and then tried to reach them, one at a time. I had to be clear about my _53____. It was no good crying for something that I knew at the start was __54___ out of reach because that only invited bitterness of failure. I would fail something anyway, __55___ on the average I made progress.
小题1:A．skyB．cloud C．sunshineD．mist小题2:A．helpfulB．wonderfulC．hopefulD．successful小题3:A．disasterB．environmentC．incidentD．wonder小题4:A．manage B．tryC．want D．prefer小题5:A．lost B．leftC．used D．cared小题6:A．purposeB．potential C．pressure D．preparation小题7:A．energyB．happinessC．luckD．blindness小题8:A．hardestB．dullest C．simplestD．easiest小题9:A．self-respectB．self-controlC．self-confidenceD．self-defence小题10:A．think B．consider C．guessD．mean小题11:A．imperfectB．perfectC．unfairD．fair小题12:A．Later B．Soon C．OnceD．Then小题13:A．worriedB．encouraged C．shocked D．hurt小题14:A．stuck B．impressed C．occupied D．held小题15:A．see B．hear C．notice D．observe小题16:A．importantB．unimportant C．possible D．impossible小题17:A．inventedB．discovered C．instructed D．directed小题18:A．experienceB．advantagesC．knowledgeD．limitation小题19:A．hardlyB．wildlyC．highlyD．deeply小题20:A．so B．for C．but D．and 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:A
小题4:D
小题5:B
小题6:B
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:D
小题11:A
小题12:C
小题13:D
小题14:A
小题15:B
小题16:D
小题17:A
小题18:D
小题19:B
小题20:C
解析
本文讲述一位盲人因一次意外事故失明后如何克服困难，重新定位自己，取得人生价值的故事小题1:词语搭配，根据brightness可知，此处讲的是阳光的明媚，明亮
小题2:句意理解，如果能再次看到将会是非常棒的。
小题3:上下文，此处指的就是上文提到的失去眼睛的一次事故，对他来说就是一场灾难。
小题4:句意理解，但是一场灾难会对人造成奇怪的影响，我并不是说我更喜欢看不见东西，我只是说，失去了双眼让我更加懂得欣赏/感激我所剩下的。
小题5:同上
小题6:句意理解，我的老师和父母都看到我生存下来的可能性，purpose目的 pressure压力preparation准备，
小题7:上下文，根据上文可知，作者失去了双眼，因此他是瞎的，
小题8:句意理解，我要学习的第一课就是要相信自己，我并不是仅仅说那种自信。
小题9:上下文，根据上文的believe in myself可知，此处讲的是自信，
小题10:句意理解，我说的不仅仅是从不熟悉的楼梯上下楼的那种自信，我意思是比那个更大一些的东西
小题11:上下文，根据上文可知，作者是一个盲人，一次是一个不完美的人
小题12:句意理解，此处是作者在讲一件事情，一次一个人给 了我一个室内棒球。
小题13:上下文，根据上一句的I thought he was laughing at me可知，作者认为那人在嘲笑他，因此他很受伤
小题14:词组，stick in 一位插入，此处一位他的话深深地印在了我的心中。
小题15:上下文，因为作者是一个盲人，因此他判断球在哪里只能靠听
小题16:句意理解，这给了我一种想法，我可以实现我以前认为不可能的一些目标
小题17:上下文，根据后文的a successful variation of baseball. We called it ground ball可知，这是一种全新的，他们自己命名的，因此是他发明的、。
小题18:句意理解，我要清楚我的局限性，指的是作者眼睛看不见
小题19:句意理解，我明白了，对于那些从开始就得不到的东西，哭是没有用的，wildly意为非常
小题20:句意理解，不管怎样，我会在某件事情上失败的，但是总的来说，我还是进步了
考点
据考高分专家说，试题“I lost my sight when.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
