题文
My 8-year-old son, Kevin, has made friends with some boys in the neighborhood. He has been 36 with them after school. My wife，Qugen, and I are __37__ he has other kids to be with and we have __38__ and encouraged him to play with his friends. We also want Kevin to learn __39__，so we have asked him to tell us __40__ he's going and to come home at a specified time.The __41__ started when Kevin didn't come home on time. On one occasion，I asked Kevin to be back at 6 pm. By 6：30，I needed to go __42__ him. I found him at a friend's house，and he looked __43__ that he couldn't continue playing. After we came home，I sat Kevin down for a talk about the __44__ of keeping his word. I told him I was not worried about him arriving a few __45__ late，but after half an hour，I’m going to be 46 . He told me he understood.
The next day，I came home from work at about 6:30 p.m. and Qugen asked me to go and get Kevin __47__ she said he should be back home at 6. I walked to his friend's house and a look of __48__ appeared on Kevin's face when he came to the door.
At __49__，Qugen and I spoke to Kevin about why he didn't come home on time again. He said he just wanted to _ 50__ playing. This was __51__，so Qugen and I decided to ground(罚不准出门)him for a week. This __52_ no playing with his friends.
For the next week，whenever his friends came to ask for Kevin，we let him _53__ to them that he was grounded. We felt this would help him be responsible for his __54__.
As a __55__，I believe one of the most important things we can teach our kids is self-responsibility and that actions have consequences.
小题1:A．studying B．playingC．chattingD．quarreling小题2:A．gladB．luckyC．worriedD．sure小题3:A．madeB．allowedC．trainedD．forced小题4:A．amusementsB．communicationC．honestyD．responsibility小题5:A．whenB．whyC．whereD．whenever小题6:A．changesB．conflictsC．worriesD．problems小题7:A．looking forB．picking upC．waiting for D．calling up小题8:A．angryB．nervousC．disappointed D．ashamed小题9:A．qualityB．importanceC．storiesD．ways小题10:A．hoursB．minutesC．daysD．times小题11:A．satisfiedB．shockedC．surprisedD．concerned小题12:A．ifB．unlessC．becauseD．so小题13:A．guiltB．disappointmentC．excitementD．hatred小题14:A．homeB．schoolC．work D．office小题15:A．finishB．keepC．learnD．stop小题16:A．impossibleB．impoliteC．unacceptableD．unbelievable小题17:A．meantB．suggestedC．showedD．implied小题18:A．replyB．apologizeC．tellD．explain小题19:A．decisionsB．wordsC．actionsD．friends小题20:A．teacherB．parentC．writerD．professor 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:A
小题3:B
小题4:D
小题5:C
小题6:D
小题7:A
小题8:C
小题9:B
小题10:B
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:A
小题15:B
小题16:C
小题17:A
小题18:D
小题19:C
小题20:B
解析
文章讲述的是作者鼓励他的孩子出去和朋友一起玩，但是一定要准时回家，后来儿子没有准时回来，作者给予了不准出门的惩罚。小题1:上下文，根据后面的 after school可知，他们课后在一起玩耍
小题2:上下文，根据后面的encouraged him to play with his friends可知，作者父亲两人对此很满意
小题3:上下文，该空应当和encourage意思相近，因此选择allow，意为，我们允许并鼓励他和朋友们一起玩耍
小题4:上下文，根据下文so we have asked him to tell us __40__ he's going and to come home at a specified time可知，作者想让儿子有责任感，在出去的时候告诉我们他的去向，并在特定的时间回家
小题5:同上
小题6:句意理解，问题出现了，当kevin没有按时回家
小题7:上下文，上文讲到kevin没有回来，因此作者要出去找她，look for寻找 pick up接，捡起，接受，偶然学到 wait for等 call up让某人想起
小题8:上下文，根据后面的 he couldn't continue playing可知，他感到失望，不能继续玩下去了。
小题9:句意，我跟他谈谈关于遵守承诺的重要性，
小题10:句意为，我告诉他我并不担心他晚回来几分钟，但是半小时之后，我要开始担心了
小题11:同上 concerned意为担心的
小题12:句意理解，Qugen让我去把kevin带回来，因为他应当在六点就回来了
小题13:上下文，根据上文可知他同意了作者要在六点回来，可是这次又没有按时回来，所以他感到愧疚
小题14:上下文，根据后文可知，此时他们已经回到家里，Qugen和作者问kevin为什么没有按时回来
小题15:他说他就是想继续玩下去
小题16:上下文，根据后文作者惩罚他不准出门可知，kevin的这种想法是完全无法接受的，因此就罚他不能出门
小题17:句意理解，罚他一个星期不准出门，这意为这不能和朋友出去一起玩了
小题18:句意理解，朋友来找他出去玩，可是他不能出去，因此要向朋友们解释，
小题19:我们感觉这会有助于帮助他对他自己的行为负责
小题20:上下文，作者是kevin的父亲，所以此处是作为父母，家长
考点
据考高分专家说，试题“My 8-year-old son, K.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
