题文
A young student was one day taking a walk with a professor, who was commonly 21 the students’ friend. As they went 22 , they saw lying in the path a pair of old 23 , which they supposed to belong to a poor man who was employed in a 24 close by. The student turned to the professor, saying, “Let’s play the man a 25 : We will hide his shoes, and 26 ourselves behind those bushes, and wait to see his 27 when he cannot find them.”“My young friend,” answered the professor, “we should never 28 ourselves at the 29 of the poor. But you are 30 , and may give yourself a much greater 31 by means of the poor man. Put a coin into each shoe, and then we will hide ourselves and 32 how the discovery affects him.” The student did so, and they both placed themselves behind the bushes. The poor man soon finished his work, and came 33 the field to the path 34 he had left his coat and shoes. While 35 his coat he slipped his foot into one of his shoes; but feeling 36 , he stopped down to feel 37 it was, and found the coin. Astonishment and wonder were seen upon his face. He now put the money into his pocket, but his 38 was doubled on finding the other coin. He fell upon his knees, looked up to heaven and uttered aloud a fervent（热烈的）thanksgiving, in which he 39 his wife, sick and helpless, and his children without bread. The student stood there deeply 40 , and his eyes filled with tears.
小题1:A．heldB．keptC．namedD．called小题2:A．awayB．onC．overD．back小题3:A．socksB．glovesC．shoesD．trousers小题4:A．fieldB．factoryC．companyD．shop小题5:A．gameB．trickC．jokeD．word小题6:A．hideB．haveC．letD．make小题7:A．excitementB．sorrowC．disappointmentD．anxiety小题8:A．makeB．treatC．amuseD．laugh小题9:A．moneyB．expenseC．valueD．pay小题10:A．poorB．kindC．honestD．rich小题11:A．pleasureB．moneyC．thoughtD．benefit小题12:A．noticeB．watchC．realizeD．find小题13:A．aboutB．acrossC．intoD．by小题14:A．whereB．thatC．thereD．which小题15:A．wearing onB．dressing upC．putting onD．pulling in小题16:A．softB．terribleC．sadD．hard小题17:A．whatB．howC．whetherD．why小题18:A．confidenceB．joyC．surpriseD．embarrassment小题19:A．mentionedB．rememberedC．recommendedD．reminded小题20:A．amazedB．defeatedC．puzzledD．affected 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:B
小题3:C
小题4:A
小题5:B
小题6:A
小题7:D
小题8:C
小题9:B
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:B
小题14:A
小题15:C
小题16:D
小题17:A
小题18:C
小题19:A
小题20:D
解析
小题1:考查动词。这个教授被称为学生的朋友。
小题2:考查副词。 这里用go on表示“当他们向前走着的时候”。
小题3:考查名词。 从下文“we will hide his shoes”可知，他们走着走着，在小路上发现了一双破旧的鞋子。
小题4:考查名词。 从语境的逻辑关系看，农民将鞋子放在路边，然后赤脚到田里劳动，因此选A项。
小题5:考查名词。 从下文可知，这个学生建议教授和这个农民开一个玩笑(捉弄这个农民)，把他的鞋子藏起来。play a trick“捉弄”。make和joke搭配，构成make a joke“开玩笑”。
小题6:考查动词。这里用hide oneself＋地点状语表示“躲藏在某地”，然后我们在灌木丛后面藏起来。
小题7:考查名词。 农民在田里劳作完毕后，找不到自己的鞋子，自然是感到“焦虑/着急”，而不是“兴奋、悲伤、失望”。
小题8:考查动词。 从学生的提议看，这个学生是想拿农民当乐子，因此选C项，表示我们不能这样来寻开心。
小题9:考查名词。 教授告诫学生，我们不能拿穷人来寻开心。这里用at the expense of表示“以……为代价”。
小题10:考查形容词。 从后面教授的建议可知选D项，既然你有钱，那么就该用有钱的方式来开这个玩笑。
小题11:考查名词。 这里用pleasure与前面的amuse呼应，教授建议学生用另外一种方式和这个农民开玩笑，并且这个玩笑会让人觉得更有乐趣。
小题12:考查动词。从语境看，这师生二人是要看生活的乐趣，而且是躲到灌木丛后面观看，因此选B项，用watch表示“观察”。notice多指无意间看见；realize“意识到”；find“发现，找到”。每只鞋里放一枚硬币，然后我们藏起来，用这样的方式来看看，当这个农民发现自己的鞋子里有硬币的时候，这一发现对他有什么影响。
小题13:考查介词。 这里用across指“从……一边到另一边，横过”：农民完成了田里的劳作，穿过田地来到小路上。
小题14:考查连词。 这里用where引导定语从句表地点：这个农民来到他当初放鞋子和衣服的小路上。
小题15:考查动词短语。 这里表示农民穿上衣服，强调动作，用putting on。wear指穿着的状态，不接on；dress up“装扮”；pull in“进站停靠”。
小题16:考查形容词。 这个农民一边穿衣服，一边把脚放进鞋子里，突然感觉到鞋子里有硬邦邦的东西(前面提到的硬币)。
小题17:考查连词。 于是，农民弯下腰去摸，看鞋子里是什么，此处应用what引导宾语从句。
小题18:考查名词。 前面提到这个农民在发现一只鞋子里的硬币时觉得惊讶(Astonishment and wonder)，因此本题不难判断选C项。
小题19:考查动词。 农民跪倒在地，看着天，很虔诚地感谢上帝，并且说到他家的窘境：老婆生病了，孩子们没有面包吃。
小题20:考查动词。 听到农民说的这番话，学生被深深打动了，眼中噙满热泪。
考点
据考高分专家说，试题“A young student was .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
