题文
In the dining room of my grandfather’s house stood a massive grandfather clock. Meals in that dining room were a time for three 36 to become one. The table was always spread with 37 containing love as the main ingredient (成分). And that grandfather clock stood like an old family friend, watching over the 38 that was a part of our lives.As a child, the old clock fascinated me. I 39 and listened to it during meals. Even more wonderful to me was my grandfather’s ritual (老习惯). He wound (上发条) that clock with a(n) 40 key carefully each day. I remember watching 41 my grandfather took the key from his pocket and opened the hidden door in the clock. He inserted the key and wound — not too much, nor too 42 . He never let that clock wind down and 43 . He showed us grandchildren how to open the door and let us each take 44 winding the key.
After my grandfather died, it was days after the funeral 45 I remembered the clock! The tears 46 freely when I entered the dining room. The clock stood there quiet.
Some time later, my grandmother gave me the key. The old house was 47 . No laughter over the dinner table, no ticking or chiming of the 48 — all was still. I took the key in my shaking hand and 49 the clock door. All of a sudden, I was a 50 again, watching my grandfather with his silver-white hair and blue eyes. He was there, 51 at me, at the secret of the clock's magic, at the key that held so much power.
I stood there, 52 in thought for a long time. Then slowly and 53 I inserted the key and wound the clock. It sprang to life. Tick-tock, tick-tock, life and chimes were breathed into the dining room, into the house and into my 54 . With the movement of the hands of the clock, my grandfather 55 again.
小题1:A．persons B．generations C．families D．stages小题2:A．waterB．soup C．riceD．food小题3:A．embarrassmentB．sorrow C．laughter D．depression小题4:A．sang B．laughedC．ate D．watched小题5:A．bigB．special C．black D．ugly小题6:A．since B．unless C．as D．until小题7:A．littleB．fast C．high D．hard小题8:A．talk B．run C．breakD．stop小题9:A．turns B．troubleC．pains D．action小题10:A．once B．when C．before D．that小题11:A．exposed B．flowed C．expressed D．spread小题12:A．cold B．differentC．quiet D．full小题13:A．tableB．house C．door D．clock小题14:A．locked B．opened C．turnedD．closed小题15:A．man B．father C．child D．god小题16:A．winking B．shouting C．glaring D．glancing小题17:A．lost B．lived C．missed D．interrupted小题18:A．nervously B．excitedlyC．steadily D．carefully小题19:A．accountB．heart C．anxietyD．pocket小题20:A．died B．disappeared C．lived D．smiled 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:C
小题4:D
小题5:B
小题6:C
小题7:A
小题8:D
小题9:A
小题10:C
小题11:B
小题12:C
小题13:D
小题14:B
小题15:C
小题16:A
小题17:A
小题18:D
小题19:B
小题20:C
解析
小题1:B考查名词。become one成为一体，聚集一堂。在这个餐厅里一日三餐是我们一家四代人聚集一堂的时候。
小题2:D考查名词。桌上摆着各种可口的用爱作为配料的食物food。
小题3:C考查名词。爷爷的闹钟总是坐在那里，像一位家庭老朋友，倾听着我们的笑声，这已经是我们生活内容的一部分。
小题4:D考查动词。当我还是个小孩子的时候，这座老钟使我感兴趣，在吃饭期间我注视着这座钟聆听它的声音。
小题5:B考查形容词。他每天都用一只特别的钥匙小心翼翼地给钟上发条。
小题6:C考查连词。当爷爷从口袋中掏出钥匙，打开钟里面的暗门时，我记得我仔细观察。
小题7:A考查形容词。他把钥匙插进去，上发条，不能太多，也不能太少。
小题8:D考查动词。他从来不让钟摆停止摆动。
小题9:A考查名词。他向我们孙辈们展示如何打开钟门，并让我们轮流用上发条。
小题10:C考查连词。在我心爱的爷爷去世之后，葬礼结束之后过了好几天，我才记起这座闹钟。
It+be+时段+before从句意思是“过了多久才……”。
小题11:B考查动词。当我走进餐厅的时候，我已经泪流满面。flow流动。
小题12:C考查形容词。祖母把这座老爷钟和钥匙一并交给了我。这座老房子变得很安静quiet。结合下文“餐桌上没有了笑声，没有了老钟的嘀嗒声和报时声”。
小题13:D考查名词。“没有了老钟（clock）的嘀嗒声和报时声”
小题14:B考查动词。“我用自己颤抖的手拿出钥匙打开open老钟的小门”
小题15:C考查名词。“突然间我觉得自己又回到了小时候child”。
小题16:A考查动词。“他就站在那里对着我眨眼wink。”
小题17:A考查动词。“我站在那里，沉溺在回忆里。”（be） lost in完全沉浸于。
小题18:D考查副词。“然后我慢慢地，仔细地给钟上发条”
小题19:B考查名词。嘀哒嘀哒。。。。生活的气息在客厅，在家里，在我心里蔓延开来。
小题20:C考查动词。在我心里爷爷再一次活了过来。
考点
据考高分专家说，试题“In the dining room o.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
