题文
When I was a boy growing up in New Jersey in the 1960s, we had a milkman delivering milk to our doorstep. His name was Mr. Basille. He wore a white cap and drove a white truck. As a 5-year-old boy, I couldn’t take my eyes off the coin changer fixed to his belt. He noticed this one day during a delivery and gave me a quarter out of his coin changer.Of course, he delivered more than milk. There was cheese, eggs and so on. If we needed to change our order, my mother would pen a note—“Please add a bottle of buttermilk next delivery”—and place it in the box along with the empty bottles. And then, the buttermilk would magically（魔术般）appear.
All of this was about more than convenience. There existed a close relationship between families and their milkmen. Mr. Basille even had a key to our house, for those times when it was so cold outside that we put the box indoors, so that the milk wouldn't freeze. And I remember Mr. Basille from time to time taking a break at our kitchen table, having a cup of tea and telling stories about his delivery.
There is sadly no home milk delivery today. Big companies allowed the production of cheaper milk thus making it difficult for milkmen to compete (竞争). Besides, milk is for sale everywhere, and it may just not have been practiced to have a delivery service.
Recently, an old milk box in the countryside I saw brought back my childhood memories. I took it home and planted it on the back porch (门廊). Every so often my son's friends will ask what it is. So I start telling stories of my boyhood, and of the milkman who brought us friendship along with his milk.
小题1:Mr. Basille gave the boy a quarter out of his coin changer .A．to show his magical powerB．to pay for the deliveryC．to satisfy his curiosityD．to please his mother小题2:What can be inferred from the fact that the milkman had the key to the boy's house? A．He wanted to have tea there.B．He was a respectable person.C．He was treated as a family member.D．He was fully trusted by the family.小题3:Why does home milk delivery no longer exist?A．Nobody wants to be a milkman now.B．It has been driven out of the market.C．Its service is getting poor.D．It is forbidden by law.小题4:Why did the author bring back home an old milk box?A．He missed the good old days.B．He wanted to tell interesting stories.C．He needed it for his milk bottles.D．He planted flowers in it. 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:A
解析
本文是一篇人物故事。作者介绍自己对于儿时送奶工的美好回忆。
小题1:细节理解题。A项表示“为了展示自己的魔力”， D项表示“为了取悦于小孩的母亲”，原文中皆没有提及与这两项相关的信息，可排除；B项表示“为了付送奶的钱”，与原文意思相悖，故排除。依据第一自然段最后两句As a 5-year-old boy, I couldn’t take my eyes off the coin changer fixed to his belt. He noticed this one day during a delivery and gave me a quarter out of his coin changer可知：对于一个五岁的孩子来说，眼睛老是看着系在送奶工腰带上的自动换币器，那一定是好奇了。所以当送奶工在一天送奶时无意中看到这一情景时，为了满足小孩的好奇心就从里边取出一枚二十五分的硬币给了他。因此选C。
小题2:推理判断题。依据第三自然段末句意思可知“喝茶”送奶工有时进屋后的一个细节，而不是他拥有钥匙的理由，故排除A项；文中并未提及与respectable“可敬的；高尚的；体面的”相关意义的内容，所以排除B项；第三段第三句提到送奶工有外屋的钥匙是因为有时候天气很冷，为了不使奶冻了，“我们”就把放奶的箱子搁在屋内，据此可以排除C项。而该段第二句说家家户户和他们的送奶工都有亲密的关系，且末段末句定语从句提到送奶工在送奶的同时也带来了友谊，由此可以推断，作者一家是因为非常信任送奶工才给他钥匙的。选D.
小题3:细节理解题。依据第四段内容可知，后来形势发生了变化，牛奶的价格便宜了，销售更普及了，送奶的工作就变得不实际了，因此这一行被市场淘汰了。选择B项。其余A、C、D三项所涉内容文中并未提及，故排除。选B。
小题4:细节理解题。依据第四段首句内容及末段内容可知，作者对如今没有了过去那种送奶到家的服务深感遗憾，后来在乡下发现一个送牛奶的箱子，就把它带回了家，并放在了后门的门廊里，这引起了孩子们的好奇，于是他就经常给孩子们讲述过去的故事和美好记忆，借此而怀念过去。故选A项“他想念过去的美好岁月”。其余三项在文中找不到任何依据，皆排除。
点评：题目主要考查了细节题，只要带着题目到文中找到关键的句子，就可以得到答案，同时要注重综合语言能力的运用，结合语境，做出准确的判断。
考点
据考高分专家说，试题“When I was a boy gro.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
