题文
The young boy and his father sat quietly watching the snow fall on a snowy Saturday afternoon.“Dad, my friend told me that every snowflake is 36 . But they look all the same to me. How can we tell?” the child asked.
Dad felt it was his 37 to give a more satisfying answer. “Son, snowflakes are like people. We are each 38 in a very special way. We can test it right now,” he said.
The child stood up, put out his hands, and 39 as snowflakes landed on his gloves. “These snowflakes are all different on my gloves, but those in the yard look the same. Together they are even more_ 40 and striking. Then if people are like snowflakes, why don't they 41 ?”
“Choice,”Dad said. "Their choices 42 them what they are.”
“ 43 choice is a bad thing?” the boy asked.
“Oh, no. only when we choose the 44 things.”
“How do we tell right from wrong?" the child asked.
Dad was given the chance to build upon the foundation of his son's 45 . He reached down and began to 46 with the snow. He 47 the snow into two sides, three large snowballs on one side and several smaller ones on the other.
“Which side did the right thing?” he asked the boy.
The child looked at both sides but 48 answer. Then Dad placed the three larger snowballs on top of each other.
“It’ s a snowman! The side 49 made me snowman!” the boy replied with 50
Yes, all these people came together and recognized how special each of them was, so they joined in a(n) 51 to build up mankind,” Dad said.
The child then stood up and 52 an arm full of the smaller snowballs. One by one he began to throw them at the other small piles of snow. He said,”This is what happens when people can't work together. They have a(n) 53 .”
Dad was shocked. He stood up, lifted the boy and 54 him tightly, whispering to him, “I hope that your world will learn to work and live together. I hope you will make the right 55
and learn to build the best snowman ever.”
小题1:A．similar B．differentC．freezing D．special小题2:A．challengeB．troubleC．responsibilityD．position小题3:A．private B．associatedC．uniqueD．isolated小题4:A．inspectedB．watchedC．glancedD．glared小题5:A．beautifulB．effectiveC．comfortableD．significant小题6:A．get alongB．take careC．cheer up D．break up小题7:A．remainB．appearC．becomeD．make小题8:A．ThoughB．HoweverC．SoD．While小题9:A．exactB．coincidentC．fortunateD．wrong小题10:A．interestB．concernC．worryD．faith小题11:A．communicateB．work C．mixD．relate小题12:A．separatedB．dividedC．distinguishedD．parted小题13:A．couldn' tB．shouldn' tC．wouldn' tD．needn' t小题14:A．thatB．what C．howD．when小题15:A．disappointmentB．frustrationC．enthusiasmD．humour小题16:A．powerB．effortC．organization D．attempt小题17:A．gatheredB．sortedC．threwD．formed小题18:A．warB．debateC．agreementD．negotiation小题19:A．trembledB．swungC．pulledD．held小题20:A．stepsB．turnsC．choicesD．points 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:C
小题3:C
小题4:B
小题5:A
小题6:A
小题7:D
小题8:C
小题9:D
小题10:D
小题11:B
小题12:B
小题13:A
小题14:A
小题15:C
小题16:B
小题17:A
小题18:A
小题19:D
小题20:C
解析
试题分析:本文是一篇记叙文，记叙了一个星期六的下午，一个小男孩和他的爸爸一起看雪落，雪花看似相似，实际上各不相同，就像人一样，世界上有各种类型的人，由雪落引起的谈话
小题1:由后面的句子But they look all the same to me可以知道是不同的
小题2:固定词组be one’s responsibility to do sth意思“某人有责任做某事”
小题3:由前面的句子Son, snowflakes are like people可以知道是独一无二的
小题4:由前面的句子The young boy and his father sat quietly watching the snow fall on a snowy Saturday afternoon.可以知道是看
小题5:由前面的句子but those in the yard look the same. Together they are…可以知道是漂亮
小题6:由前面的句子but those in the yard look the same. Together they are…可以知道是相处
小题7:考查单词意思，remain意思“保持”，appear意思“出现”，become意思“变成”，make意思“使…成为…”，句子意思“他们的机会使他们成为他们现在的样子”
小题8:由前面的句子Their choices make them what they are.可以知道是so
小题9:由后面的句子How do we tell right from wrong?" the child asked可以知道是错误的
小题10:由前面的句子Dad was given the chance to build upon the foundation of his son's可以知道是信仰
小题11:固定词组work with意思“与…一起干”，句子意思“他坐下来开始和雪一起”
小题12:固定词组divide into意思“把…分成…”，句子意思“他把雪分成两边”
小题13:由前面的句子The child looked at both sides but可以知道是不能回答
小题14:that引导的从句，句子意思“堆成雪人的那一边”
小题15:由前面的句子“It’ s a snowman! The side that made me snowman!”可以知道是热情
小题16:考查单词意思power意思“权利”，effort意思“努力”，organization意思“阻止”，attempt意思“企图”，句子意思“因此他们努力建造人类”
小题17:由后面的句子an arm full of the smaller snowballs可以知道是聚集
小题18:由前面的句子This is what happens when people can't work together.可以知道是战争
小题19:由后面的句子him tightly, whispering to him,可以知道是紧紧地抱住他
小题20:由前面的句子Their choices 42 them what they are可以知道是choices
点评：本文是一篇记叙文，记叙文要抓住人物、时间、情节。首先要通读全文，知道全文的主要意思，答题时，可以根据上下文联系，主要考查动词辨析、形容词辨析、固定句型、固定词组等。对于一时没有太大的把握的题可以放到最后再来完成，因为有时答案可以从下文内容体现出来。答完后再通读一篇文章，看看所选选项能不能是语句通顺，语意连贯。
考点
据考高分专家说，试题“The young boy and hi.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
