题文
I don’t remember her name and would not recognize her if I were to pass her on the street. But I do__36__the kindness given by a stranger and the difference it has made in my life.One Sunday, I was told to dress in my best clothes for I was going to __37__ . She smiled brightly as I got into her car, the car of a __38__I did not even know her name, but here I was , along with four others I __39__from our low-income neighborhood, on our way to church.
As we __40__ into the parking lot, I remember how beautiful the old stone building was with its tall steeple(尖塔)and stained glass windows. The__41__seemed long, and not accustomed to the rituals(仪式)of the Catholic Church, I felt out of place. once the service had ended, I __42__ to be taken home, but __43__ we headed in the opposite direction. We were taken to a small__44__with the furnishings that portrayed a simple lifestyle. Two tables were set up with large boxes__45__ puzzles. As she made us hot chocolate, we were__46__ to begin working the puzzles. It was a quiet and happy time.
I came to __47__ Sundays，to hot chocolate, to puzzles that__48__ where we had left off the week before, and to the love I felt whenever she __49___at me .
once our 1,000-piece puzzles had been completed, she no longer came to__50__us up on Sundays .I was told she was__51__ and no longer able to travel. However, I _52__ if perhaps it was time for her to “rescue” the next group of children. To give them hope that kindness still__53__ and can be found within those we call strangers.
I am forty-four years old now and often show__54__to strangers when given the chance. I know she may not move amongst us now, but I hope she smiles when she sees that her efforts to reach out to those less fortunate__55__.
小题1:A．forgetB．understandC．rememberD．see小题2:A．schoolB．collegeC．hospitalD．church小题3:A．friendB．strangerC．teacherD．leader小题4:A recognized B. described C. realized D. offered
小题5:A．pulledB．pushedC．broke D．stopped小题6:A．serviceB．holidayC．cureD．ceremony小题7:A．imaginedB．recommendedC．expectedD．expressed小题8:A．besidesB．exceptC．insteadD．still小题9:A．parkB．apartmentC．fieldD．path小题10:A．consistingB．concludingC．includingD．containing小题11:A．instructedB．exploredC．convincedD．determined小题12:A．pay attention to B．devote toC．look forward toD．lead to小题13:A．coveredB．replacedC．changedD．remained小题14:A．staredB．smiledC．threwD．glared小题15:A．makeB．pickC．takeD．bring小题16:A．lostB．goneC．illD．old小题17:A．wonderedB．wanderedC．hopedD．insisted小题18:A．gathersB．existsC．dropsD．moves小题19:A．respectB．guidanceC．signsD．kindness小题20:A appear B. fade C. continue D. create 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:A
小题5:A
小题6:A
小题7:C
小题8:C
小题9:B
小题10:D
小题11:A
小题12:C
小题13:D
小题14:B
小题15:B
小题16:C
小题17:A
小题18:B
小题19:D
小题20:C
解析
本文讲述了一个陌生人对来自贫穷街区的我的帮助，带着我们去教堂去公寓玩字谜，让我感觉到陌生人的善意的帮助。
1.C 动词辨析。A忘记B理解C记得D看见；我的确记得这个陌生人的善良及她给我的生活带来的影响。
2.D 上下文串联。根据第二段最后on our way to church说明她们去的是教堂。
3.B 名词辨析。A朋友B陌生人C老师D领导；我进入了一个陌生人的汽车。
4.A 动词辨析。A认出B描述C意识到D提供；我认出另外四个来自低收入街区里的孩子。
5.A 固定词组。Pull into驶入。指汽车驶入了停车场。
6.A 上下文串联。根据下一行the service had ended说明A正确。
7.C 动词辨析。A想象B推荐C期待D表达；我期待着能被带回家。
8.C 副词辨析。A而且B除…之外C然而D仍然；我没有被带回家，然而我们朝相反的方向过去了。
9.B 名词辨析。A公园B公寓C领域D小路；我们被带进了一个家具有特色的公寓里。
10.D 动词辨析。Contain包含…；桌子上面的大盒子里面有字谜。
11.A 动词辨析。A指导B探索C使…相信D决定；我们被指导着开始猜字谜。
12.C 短语辨析。A注意B致力于C期待D导致；我开始期待着星期天，期待着能有这样的活动。
13.D 动词辨析。A覆盖B取代C改变D仍然；我期待着字谜仍然在上个星期我们留在的地方。
14.B 动词辨析。A盯着看B微笑C扔D怒目而视；指她笑着看着我。
15.B 固定词组。Pick up用车接某人。指她生病了，不能来接我们了。
16.C 形容词辨析。A失踪B消失C生病D旧，老；指她生病了，不能来接我们了。
17.A 动词辨析。A想知道B徘徊C希望D坚持；我想知道也许是她去帮助别人的时候了。
18.B 动词辨析。A聚集B存在C跌落D移动；善良仍然存在与陌生人的身上。
19.D 上下文串联。我受到这个陌生人的影响，也向陌生人表示我的善意了。
20.C 动词辨析。A出现B褪色C继续D创造；指我希望她对陌生人善意帮助能够继续下去。
点评：本文讲述了一个陌生人给我提供帮助的故事，故事我们要把善意传播，让这个世界充满爱。本文主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。考生做题时必须时刻从上下文考虑，部应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在做题时最好将全文通读一下，了解了全文的意思以后再作答。
考点
据考高分专家说，试题“I don’t remember her.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
