题文
I stopped to watch my little girl busy playing in her room. In one hand was a plastic 36 ; in the other a toy broom. I listened as she was speaking to her make-believe(假装) little friend and I’ll never forget the words she said, even though it was imagined.She said, “Suzie’s in the corner because she’s not been very 37 . She didn’t listen to a 38 I said or do the things she should.” In the 39 I saw her baby doll all dressed in lace and pink. It was 40 she’d been put to sit alone and 41 .
My daughter 42 her “conversation”, as I sat down on the floor. She said, “I’m all fed up. I just don’t know 43 to do with her any more. She cries whenever I have to work and wants to play games, too. She never 44 me do the things that I just have to do. She tries to help me with the dishes, but her arms just cannot 45 . And she doesn’t know how to fold towels. I don’t have the 46 to teach. I have a lot of work to do and a big house to keep clean. I don’t have the time to sit and play — 47 what I mean?”
And that day I thought a lot about making some 48 in my life, as I listened to her words that 49 me like a knife. I hadn’t been paying enough attention to what I hold most 50 . I’d been caught up in responsibilities that increased 51 years.
But now my 52 has changed, because, in my heart, I realize that I’ve seen the world in a different light through my little darling’s eyes. So, let the cobwebs（蜘蛛网） 53 the corners and the dust bunny rabbit rule the floor. I’m not going to worry about keeping up with them 54 .
I’m going to fill the house with 55 of a child and her mother, for we are granted only one childhood, and we will never get another.
小题1:A．tableB．cameraC．hammerD．phone小题2:A．gentleB．happyC．goodD．helpful小题3:A．storyB．wordC．jokeD．sentence小题4:A．cornerB．bedC．roomD．box小题5:A．possibleB．clearC．commonD．unusual小题6:A．recoverB．pretendC．thinkD．regret小题7:A．continuedB．stoppedC．repeatedD．interrupted小题8:A．whatB．whetherC．whyD．how小题9:A．hasB．helpsC．makesD．lets小题10:A．reachB．settleC．arriveD．handle小题11:A．abilityB．dutyC．energyD．reason小题12:A．mindB．seeC．feelD．learn小题13:A．influencesB．changesC．plansD．troubles小题14:A．cutB．hurtC．brokeD．harmed小题15:A．cleverB．heavyC．dearD．lovely小题16:A．over B．afterC．forD．during小题17:A．purposeB．principleC．destinationD．attitude小题18:A．haveB．manageC．makeD．stop小题19:A．eitherB．any moreC．neitherD．anywhere小题20:A．conversationsB．messagesC．imaginationsD．memories 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:A
小题5:B
小题6:C
小题7:A
小题8:A
小题9:D
小题10:A
小题11:C
小题12:B
小题13:B
小题14:A
小题15:C
小题16:A
小题17:D
小题18:A
小题19:B
小题20:D
解析
本文叙述了作者通过一次偶然的机会听到了女儿和她的玩具娃娃的对话，看到女儿对玩具娃娃的所作所为，联想到自己对孩子的教育方式，觉得自己的做法欠妥，也需要进行改正。这里提醒家长注意在以后教育孩子的时候，设身处地的替孩子想一下。
小题1:考查名词及上下文的呼应。I listened as she was speaking to her make-believe(假装) little friend. “我”听到她对着她想象出来的小朋友说话，以及她说的内容可知她手里拿着塑料话筒，故选D。
小题2:考查形容词及上下文的呼应。gentle温和的； happy高兴的； good 好的；helpful 有帮助的。……因为她不乖，有后文可知作者的女儿在幻想中将玩具Suzie当成了自己的女儿，抱怨总给她添麻烦。故选C。
小题3:考查名词及上下文的呼应。story故事； word命令，话； joke玩笑；sentence句子。Suzie不爱听话，因此只有Word符合句意，故选B。
小题4:考查名词及上下文的呼应。corner角落； bed床； room 房间； box盒子。根据“Suzie’s in the corner可知应选A。
小题5:考查形容词及上下文的呼应。possible可能； clear清楚的； common共同的； unusual不寻常的。作者从女儿的描述中看到了放在角落里的玩具娃娃，故选B。
小题6:考查名词及上下文的呼应。Recover恢复； pretend 假装； think思考；regret后悔。女儿将娃娃放在角落里是为了让她反省，思考，故选C。
小题7:考查动词及上下文的呼应。continue继续； stop停止； repeat重复；interrupt打扰。根据下文She said, “I’m all fed up. I just don’t know…可知女儿的话还在继续，故选A。
小题8:考查连词及上下文的呼应。what什么； whether是否； why为什么；how怎样。这里缺少do 的宾语故用A。
小题9:考查动词及上下文的呼应。has有，使； help帮助； make使； let让，允许
她从不允许“我”做我必须做的事情，故选D。
小题10:考查名词及上下文的呼应。reach够着，到达； settle定居； arrive到达；handle处理。她尽力帮我刷盘子，但她的胳膊太短够不着，故选A。
小题11:考查名词及上下文的呼应。．ability 能力； duty 责任； energy精力； reason理由。根据下文 I have a lot of work to do and a big house to keep clean.可知“我”没有精力去教她，因为“我”有许多事情要做。故选C。
小题12:考查动词及上下文的呼应。mind介意； see理解，明白； feel感觉；learn学会。理解“我”的意思吗？故选B。
小题13:考查名词及上下文的呼应。influences影响； change变化； plan计划；trouble麻烦。作者对自己的以前对待孩子的方式的反省，可见她要 做些改变，故选B。
小题14:考查动词及上下文的呼应。cut切割； hurt受伤； break中断； harme伤害。当作者听到女儿说的话时像刀割一样，故选A。
小题15:考查形容词及上下文的呼应。clever聪明的； heavy重的； dear昂贵的；lovely可爱的。hold sb/sth dear是固定短语，“喜爱某人或某物；高度重视某人或某物”。故选C。
小题16:考查介词及上下文的呼应。over从头到尾； after在......以后； for为；during在......期间。“我”担当起这几年来的责任，故选A。
小题17:考查名词及上下文的呼应。purpose目的； principle原则；destination目的地； attitude态度。 作者的态度变了，故选D。
小题18:考查名词及上下文的呼应。have利用，运用； manage设法做成；make制造；stop停止。允许蜘蛛网占据墙角，故选A。
小题19:考查短语及上下文的呼应。Either也； not...any more不再； neither也不；anywhere任何地方。这里是not... any more不。。故选B。
小题20:考查名词及上下文的呼应conversations交谈； messages信息；imaginations想象； memories回忆。“我”要让房子里充满孩子和母亲的美好回忆。故选D。
点评：要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。
文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。
重视主题句
完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
语境联想
利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。
考点
据考高分专家说，试题“I stopped to watch m.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
