题文
When I was nine , my father was ill．I can remember my mother’s words ___16___ it were yesterday: “Kerrel, Your father has AIDS．Be very ____17___ when you are around him.”AIDS wasn’t something we talked about in my country when I was growing up．From then on, I knew that this would be a family ___18___．My parents were not together anymore, and Dad lived ___19___．For a while, he____20__ take care of himself．But when I was 12, his condition__21____．My father’s other children lived far away, so it fell to me to look after him.
We couldn’t___22____ all the necessary medication for him, and because Dad was unable to work, I had no money for ___23____ supplies and often couldn’t even buy food for dinner．I would sit in class feeling completely ___24____, the teacher’s words muffled as I tried to figure out how I was going to manage.
I did not share my ___25___ with anyone．I had seen how people ___26___ to AIDS．Kids laughed at classmates who had parents with the disease．And even adults could be ___27__．When my father was __28____to the hospital, the nurses would leave his food on the bedside table even though he was too weak to feed himself.
I had known that he was going to die, but after so many years of __29____ his condition a secret．I was completely __30____when he reached his ___31___ days．__32___ and hopeless, I __33___ a woman at the nonprofit National AIDS Support．That day, she kept me on the phone for hours．I was so __34____to find someone who cared．She saved my life．
I was 15 when my father died．He took his secret away with him, having never spoken about AIDS to___35____, even me．He didn’t want to call attention to AIDS．I do.
小题1:A．asB．thoughC．as ifD．even if小题2:A．dangerousB．carefulC．calmD．confident小题3:A．difficultyB．shynessC．secretD．weight小题4:A．unhappilyB．lonelyC．separatelyD．alone小题5:A．couldB．mustC．shouldD．need小题6:A．brokenB．worsenedC．damagedD．destroyed小题7:A．payB．spendC．affordD．offer小题8:A．familyB．everydayC．medicalD．school小题9:A．lostB．nervousC．disappointedD．worried小题10:A．sufferingB．burdenC．pressureD．sadness小题11:A．treatedB．caredC．reactedD．feared小题12:A．differentB．nervousC．sensitiveD．cruel小题13:A．movedB．retreatedC．returnedD．recovered小题14:A．leavingB．keepingC．stoppingD．preventing小题15:A．uneasyB．unabsorbedC．unpreparedD．uncomfortable小题16:A．dueB．relaxingC．profoundD．final小题17:A．CuriousB．StrangeC．TerrifiedD．Sad小题18:A．encounteredB．visitedC．calledD．contracted小题19:A．luckyB．dramaticC．romanticD．magical小题20:A．anyoneB．someoneC．nobodyD．none 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:C
小题3:C
小题4:D
小题5:A
小题6:B
小题7:C
小题8:D
小题9:A
小题10:B
小题11:D
小题12:D
小题13:C
小题14:A
小题15:A
小题16:D
小题17:D
小题18:C
小题19:A
小题20:A
解析
本文讲述的是我的父亲患艾滋病对我的影响，让我也很绝望和无助，最后在一个艾滋病组织里面的工作人员的帮助之下我走出了困境。
小题1:C 连词辨析。A随着B尽管C似乎D即使；我能记得妈妈的话好像就在昨天说过的一样。
小题2:C 形容词辨析。A危险B细心C镇定D有信心；妈妈对我说和爸爸一起的时候也保持镇定。
小题3:C 上下文串联。根据29空a secret说明是不要告诉别人，是一个家庭的秘密。
小题4:D 副词辨析。A不开心B孤单C分开D独自，指爸爸独自居住。
小题5:A 情态动词辨析。A能够B必定C应该D需要；他能够自己照顾自己。
小题6:B 动词辨析。A坏了B变糟糕C破坏D毁坏；他的情况变得更坏。
小题7:C 动词辨析。A付钱B花费C承担得起D提供；我们无法给承担得起必要的药物治疗。
小题8:D 名词辨析。A家庭B日常C医学D学校；根据 even buy food for dinner说明D正确。
小题9:A 形容词辨析。A迷失B紧张C失望D担忧；对于这个情况我很迷失。
小题10:B 名词辨析。A痛苦B负担C压力D悲哀；我没有和别人和别人分享我的负担。
小题11:D 动词辨析。A治疗B关心C反应D恐惧；我看到了别人对艾滋病的恐惧。
小题12:D 形容词辨析。A不同B紧张C敏感D残忍；指成年人对艾滋病可能更为残忍。
小题13:C 动词辨析。A移动B撤退C 返回D恢复；指父亲返回医院，重新接受治疗。
小题14:A 动词辨析。A使…处于…状态B保持C停止D阻止；指多年以来爸爸的病都保持秘密。
小题15:A 形容词辨析。A不安B不专心C没有准备好D不舒适；当他到了最后几天的时候，我很不安。
小题16:D 形容词辨析。A应到B放松C深厚的D最后的；当我的爸爸的生命到了最后几天的时候，我很不安。
小题17:D 形容词辨析。A好奇B奇怪C害怕的D悲伤的；悲伤也很绝望，我打电话给一个National AIDS Support里的工作人员。
小题18:C 动词辨析。A鼓励B参观C打电话D染上；指我打电话给一个National AIDS Support里的工作人员。
小题19:A 形容才辨析。A幸运B戏剧化C浪漫D有魔力的；我很幸运遇见了她。
小题20:A 上下文串联。根据上文可知我们一直都保持这这个秘密，没有对任何人说起过爸爸有艾滋病。
点评：本文讲述的是我的父亲患艾滋病对我的影响，让我也很绝望和无助，最后在一个艾滋病组织里面的工作人员的帮助之下我走出了困境。本篇完形设空科学合理，考生很容易从中领会大意，从而下手会比较顺利，从选项中可以看出，本大题主要还是考查了词汇的辨析与运用，但更加注重综合语言能力的运用，需要根据故事情节，了解词汇用法的同时，结合语境，做出准确的判断。
考点
据考高分专家说，试题“When I was nine , my.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
