题文
When I was young I loved taking part in high school musicals．I loved to 36 in front of hundreds of people．In one production, I auditioned（试音）like 37 else. My music teacher was 38 that I would get a particular part in the music drama. The part I thought I had was a 39 lead who sang some of the most beautiful love songs.But one day the show director pulled me aside. I was 40 to be offered the leading role. To my disappointment, he said, “Bob, I found a boy with an excellent voice. I need to give the 41 to him.”
From that moment on I began hating music class. I 42 that I didn’t like what we were singing. My music teacher didn’t know why. She 43 me in front of the class and told me I had changed. She didn’t know what I had been told. But when they 44 the finalists, I was given a 45 role. For some time my pride was 46 with having to do something I didn’t think I should be doing. But I did it. The minor role I had 47 to be much more fun than I had expected. My performance even 48 my brother who was also in the audience.
Life is really like a 49 and although we do not audition for the role, each of us is 50 by the director to play a certain part in it. The 51 is that we sometimes don’t like the part we are given. Like me in high school I became 52 -–if I couldn’t be the lead, I wouldn’t show up for rehearsal（彩排）.
Then we wonder why we feel so 53 . Sometimes we don’t even feel like we are a part of the “Big Show. ” Everyone does indeed have a role. Some are in front of the curtain, some are behind, but all are 54 for the show to go on. All 55 to success no matter how minor the part is.
小题1:A．debateB．broadcastC．singD．show小题2:A．someone B．everyoneC．anyone D．no one小题3:A．prejudicedB．concernedC．unexpectedD．convinced小题4:A．romanticB．ridiculousC．mysterious D．sensitive小题5:A．attemptingB．expectingC．volunteering D．pretending小题6:A．partB．dealC．favorD．item小题7:A．assessedB．advocatedC．concludedD．complained小题8:A．warnedB．scoldedC．informedD．suspected小题9:A．presentedB．identifiedC．announcedD．delivered小题10:A．specificB．superC．slightD．small小题11:A．strugglingB．competingC．swinging D．changing小题12:A．happenedB．provedC．expandedD．switched小题13:A．terrified:B．disappointedC．surprisedD．embarrassed小题14:A．jokeB．journeyC．stageD．play小题15:A．appointedB．attachedC．employedD．instructed小题16:A．reasonB．problemC．balanceD．focus小题17:A．curiousB．helplessC．angryD．positive小题18:A．exhaustedB．lostC．delightedD．thrilled小题19:A．necessaryB．dependentC．naturalD．perfect小题20:A．reactB．adjustC．referD．contribute 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:D
小题4:A
小题5:B
小题6:A
小题7:D
小题8:B
小题9:C
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:A
小题16:B
小题17:C
小题18:B
小题19:A
小题20:D
解析
本文叙述了作者在中学时学校要上演剧本，作者本以为自己会当上剧本的主演，结果导演告诉他主演想给另一个男生，他很生气，不过在后来宣布最后的剧本的人员名单时，有作者的名字，只不过给了他一个小的角色，他演的很成功，最后作者指出，无论自己的角色有多小，也是剧本不可缺少的部分，都需做出自己的贡献。
小题1:考查动词及上下文的呼应。debate讨论； broadcast广播； sing唱歌； show演出。根据I auditioned（试音）like 37 else. 及Bob, I found a boy with an excellent voice.既然是参加的学校的音乐剧，所以应是唱歌，故选C。
小题2:考查代词及上下文的呼应。someone某个人； everyone某个人，大家； anyone任何一个人； no one没有人。“我”像其他人一样试音，故选B。
小题3:考查动词及上下文的呼应。prejudice损害，使有偏见； concern关心； unexpect想不到； convince说服。“我”的音乐老师被说服让“我”在剧本中担任重要角色。故选D。
小题4:考查形容词及上下文的呼应。romantic浪漫的； ridiculous荒谬的；mysterious神秘的； sensitive敏感的。“我”认为“我”演的角色是非常浪漫的角色，这个角色要唱一些好听的爱情歌曲，故选A。
小题5:考查动词及上下文的呼应。attempt试图； expect期望，预料； volunteer自愿； pretend假装。“我”被预料给一个主角，故选B。
小题6:考查名词及上下文的呼应。part角色； deal处理； favor喜欢； item项目。导演老师说要把这个主角给另一个男生，故选A。
小题7:考查动词及上下文的呼应。assess评估； advocate提倡； conclude推断； complain抱怨，发牢骚。从那时起，“我”开始不喜欢音乐，“我”抱怨说“我”不再喜欢“我”的声音了，故选D。
小题8:考查动词及上下文的呼应。warn警告； scold责备； inform告知； suspect怀疑。“我”的音乐老师不知情，她在同学们面前责备“我”并且告诉“我”， “我”变了。故选B。
小题9:考查动词及上下文的呼应。present提供； identify 确定；．announce宣布； deliver递送，交付。但是当他们最后宣布参加决赛是选手时，“我”被给了一个小的角色，故选C。
小题10:考查形容词及上下文的呼应。specific特定的； super极好的； slight 轻微的； small小的。根据下文The minor role I had 47 to be much more fun than I had expected. “我”被给了一个小的角色，故选D。
小题11:考查动词及上下文的呼应。struggle斗争； compete 比赛； swing摇摆； change改变。有一段时间“我”的自尊心和“我”不得不做的事，也是“我”认为不该做的事在做思想斗争，故选A。
小题12:考查动词及上下文的呼应。happene发生； prove证实，证明； expand扩展； switch转换。“我”证实了那个小角色比“我”预料的要更有趣。故选B。
小题13:考查动词及上下文的呼应。terrify sb使某人害怕； disappoint sb使某人失望； surprise sb使某人吃惊； embarrass sb使某人尴尬。“我”的表演使“我”的当观众的兄弟很是吃惊，故选C。
小题14:考查名词及上下文的呼应。joke笑话； journey旅行； stage舞台； play剧本。
生活就像一个剧本故选D。
小题15:考查动词及上下文的呼应。appoint任命，制定； attach伴随； employ雇佣； instruct指导。我们的在剧本中的角色都是有导演制定的，故选A。
小题16:考查名词及上下文的呼应。reason原因；．problem问题； balance平衡； focus中心。问题是我们有的时候不喜欢自己被给的角色，故选B。
小题17:考查形容词及上下文的呼应。curious好奇的； helpless 无助的； angry 生气的； positive积极的。在高中时就像“我”，如果“我”不是主演，“我”会很生气的，故选C。
小题18:考查形容词及上下文的呼应。exhausted 疲惫的； lost 迷惑的；delighted 高兴的； thrilled激动的。那时“我”不知道为什么我们感觉迷惑的，故选B。
小题19:考查形容词及上下文的呼应。necessary必要的； dependent依赖的；natural自然的； perfect最好的。所有的人都是必须的为了演出的继续，故选A。
小题20:考查动词及上下文的呼应。react反应； adjust适应； refer 涉及；contribute贡献。所有的人都应当做出自己的贡献无论角色是多么的小，故选D。
点评：首先要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，不要急于看选项。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境，因此一定要认真阅读这句话。
考点
据考高分专家说，试题“When I was young I l.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
