Once upon a time, there was a group of forest deer．In this group was a wise and

题文

once upon a time, there was a group of forest deer．In this group was a wise and respected   36 , smart in the ways of deer．He taught the tricks of   37   to the fawn-the young deer．
One day, his younger sister   38  her son to him, to be taught   39  is so important for deer．The teacher said to the fawn, “Very well, you can come at this time tomorrow for your first   40 ．”
At first, the young deer came to the lessons as he was  41  to．But soon, he became more interested in   42  with the other young bucks（雄鹿）．He didn’t realize how   43  it could be for a deer who learned   44  but deer games．So he started 45 ．Soon he was escaping school all the time．
46 , one day the fawn who stayed away from school   47  a snare（陷阱）and was trapped．Since he was   48 , his mother got worried．She went to her brother the teacher, and    49   him if her son had learned something．The teacher   50  ,“My dear sister, your son was disobedient and   51 ．Out of respect for you, I   52   to teach him．But he did not want to learn the   53  of deer．He escaped school! How could I possibly teach him?”
Later they heard the sad news．The  54   fawn had been trapped and killed by a hunter．He skinned him and took the meat home to his family．
The moral is: Nothing can be learned from a teacher by one who   55  the class．
小题1:A．studentB．motherC．teacherD．magician小题2:A．performB．survivalC．huntingD．hiding小题3:A．broughtB．caughtC．arrangedD．referred小题4:A．thatB．whichC．howD．what小题5:A．arrivalB．punishmentC．prizeD．lesson小题6:A．preservedB．thoughtC．supposedD．suspected小题7:A．learningB．playingC．talkingD．fighting小题8:A．interestingB．boringC．dangerousD．useful小题9:A．nothingB．somethingC．allD．none小题10:A．working hardB．cutting classesC．playing gamesD．teaching others小题11:A．LuckilyB．UnexpectedlyC．DefinitelyD．Unfortunately小题12:A．found outB．set upC．stepped inD．got over小题13:A．dyingB．missingC．unhappyD．improving小题14:A．toldB．scoldedC．askedD．suspected小题15:A．repliedB．analyzedC．advisedD．questioned小题16:A．unbelievableB．unteachableC．unflexibleD．unimportant小题17:A．made up my mindB．tried my bestC．gave upD．would like小题18:A．storiesB．structuresC．gamesD．tricks小题19:A．proudB．sickC．stubbornD．shy小题20:A．missesB．lovesC．formsD．attends 题型：未知 难度：其他题型

答案

小题1:C
小题2:B
小题3:A
小题4:D
小题5:D
小题6:C
小题7:B
小题8:C
小题9:A
小题10:B
小题11:D
小题12:C
小题13:B
小题14:C
小题15:A
小题16:B
小题17:B
小题18:D
小题19:C
小题20:A

解析

本文讲述的是一头顽皮爱玩的小鹿，不想学习鹿的技巧和技能，总是逃课逃学出去和别的鹿一起玩耍，最后被猎人的陷阱困住，丢了性命的故事。
小题1:C上下文串联。根据48空后的her brother the teacher说明这头鹿是一个老师。
小题2:B 名词辨析。A表演B幸存C打猎D躲藏；他教授小鹿们幸存的技巧。
小题3:A 动词辨析。A带来B抓住C安排D指，参考；有一天，他的妹妹把自己的儿子带了过来学习。
小题4:D 语法分析。本句的what引导宾语从句，在句中做主语。学习对鹿来说如此重要的东西。
小题5:D 名词辨析。A达到B惩罚C奖励D课程；明天这个时候，你来我这里学习第一课。
小题6:C 固定搭配。Be supposed to do sth应该做某事；起初这只小鹿按照应该那样来学习课程。
小题7:B 动词辨析。A学习B玩耍C谈论D战斗；他对与和其它的鹿在一起玩耍更感兴趣了，荒废学习。
小题8:C 形容词辨析。A有趣B乏味C危险D有用；他不知道对于鹿来说不学习只玩耍是多么的危险。
小题9:A 词义辨析。Nothing but仅仅；指不学习仅仅是玩鹿的游戏是多么的危险。
小题10:B 短语辨析。A努力B逃课C玩游戏D教别人；他开始逃课，很快又开始逃学了。
小题11:D 副词辨析。A幸运地B没有预料地C确定地D不幸地；不幸地是，有一天他逃课，踏进了陷阱。
小题12:C 短语辨析。A发现B建立C踏进D克服；本句是指这只鹿踏进了猎人的陷阱。
小题13:B 形容词辨析。A渴望B失踪C不开心D改善；因为小鹿失踪了，妈妈很担心。
小题14:C 动词辨析。A告诉B责备C询问D怀疑；她就来到老师这里询问小鹿是否来学习。
小题15:A 上下文串联。上文鹿妈妈来到老师这里询问，那么这里老师应该做出回答，故reply正确。
小题16:B 形容词辨析。A难以置信B无法教育C不灵活D不重要；根据上文小鹿经常逃课，可知这头鹿是难以教育的，只知道玩耍。
小题17:B 短语辨析。A下定决心B努力C放弃D想要；处于对你的尊敬，我努力的教育他。
小题18:D 名词辨析。A故事B结构C游戏D技巧；计谋；但是他不想学习鹿的技巧和计谋。
小题19:C 形容词辨析。A自豪的B生病的C顽固的D害羞的；这头顽固的小鹿被困住了最后被猎人杀死。
小题20:A 动词辨析。A 错过B喜欢C形成D参加；句意：一个不上课的学生是学习不到任何知识的。
点评：本文讲述的是一头顽皮爱玩的小鹿，不想学习鹿的技巧和技能，总是逃课逃学出去和别的鹿一起玩耍，最后被猎人的陷阱困住，丢了性命的故事。本文主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。考生做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在做题时最好将全文通读一下，了解了全文的意思以后再作答。

考点

据考高分专家说，试题“once upon a time, th.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。

人物传记类阅读

人物传记类文章的文体特征：

人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。

人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：

1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。