题文
My two-year-old daughter Kate wanted a dog. But I was too busy to buy one. One day, Kate ran in, shouting, “Mom! Come to see my dog!” Her face was red with __36__.I followed her to the bush and found a __37__! He was hurt. Seeing me, he stood up __38__!
I could see his teeth! God! My mouth felt __39__. “Don’t be afraid. That’s mom. She loves you, too.” Kate said. Then he became friendly. It was __40__!
I __41__to find my husband and told him about the wolf. We should have killed the wolf, __42__Kate loved him. Besides, he was gentle to Kate. So we called the vet(兽医）finally.
Kate named the wolf Ralph __43__ she carried food to him every day. Later, Ralph got well. They played together in the daytime. At night, Ralph would return to the mountains. Sometimes he __44__but came back several days later.
On Kate’s first day of school, we could see Ralph’s __45__. After the school bus left, Ralph lay by the side of the road and __46__. When Kate returned, he got happy again. This __47__throughout Kate’s school years.
Twelve __48__passed.
One day we heard that a she-wolf was killed. The other wolf was hurt and ran away. We were__49__about Ralph. That night, Ralph returned with a wound(伤口). Sixteen-year-old Kate held his head and __50__him. We hope he could come through. However, he __51__.
Kate cried. I noticed something strange in the bush-----two little yellow eyes! Ralph’s __52__! Before he died, Ralph __53__his child to us ! He knew he would be __54__here, as he had been. Ralph, Ralph... I was __50__.
“Don’t be afraid, little...Ralphie. That’s mom. She loves you, too.”
小题1:A．encouragementB．entertainmentC．excitementD．agreement小题2:A．dogB．foxC．wolfD．tiger小题3:A．suddenlyB．finallyC．slowlyD．patiently小题4:A．hurtB．dryC．warmlyD．cold小题5:A．wonderfulB．unhappyC．unbelievableD．normal小题6:A．preparedB．rushedC．pretendedD．wanted小题7:A．howeverB．soC．thoughD．but小题8:A．andB．butC．soD．or小题9:A．disappearedB．turnedC．passedD．came小题10:A．sadnessB．dreamC．understandingD．anger小题11:A．sleptB．leftC．sangD．waited小题12:A．stoppedB．joinedC．livedD．continued小题13:A．yearsB．weeksC．monthsD．days小题14:A．surprisedB．hopefulC．worriedD．careful小题15:A．comfortedB．beatC．washedD．struck小题16:A．succeededB．diedC．criedD．woke小题17:A．motherB．fatherC．childD．wife小题18:A．postedB．broughtC．gaveD．threw小题19:A．happilyB．safeC．warmD．friendly小题20:A．confusedB．frightenedC．disappointedD．moved 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:C
小题3:A
小题4:B
小题5:C
小题6:B
小题7:D
小题8:A
小题9:A
小题10:A
小题11:D
小题12:D
小题13:A
小题14:C
小题15:A
小题16:B
小题17:C
小题18:B
小题19:B
小题20:D
解析
本文讲述了女儿和Ralph之间深厚的感情，是现实版的狼图腾。
小题1:C 名词辨析。A鼓励B娱乐C协议D兴奋；Becky兴奋地跑进来然我们去看她的狗。
小题2:C 上下文串联。根据下文第6空后的about the wolf说明这是一只狼。
小题3:A 词义辨析。A可爱的B最后C突然D耐心地；看见了我，它突然就站立起来，露出牙齿。
小题4:B 词义辨析。A伤害B干燥的 C温暖地D寒冷的；我看到狼，害怕的嘴巴发干。
小题5:C 形容词辨析。A很棒B不开心C难以置信D正常；它变得友好，真是难以置信啊！
小题6:B 动词辨析。A准备B奔跑C假装D想要；我奔跑进家里找到丈夫告诉他这一切。
小题7:D 词义辨析。A然而B于是C尽管D但是；我们本应该把这只狼杀死的，但是我们的女儿很喜欢它。
小题8:A 连词辨析。女儿给它起名为Ralph并每天带食物给它吃。慢慢地它好转了起来。
小题9:A 动词辨析。A消失B转身C经过D来；有时候它会消失，几天后又回来了。
小题10:A 名词辨析。A悲伤B梦想C理解D生气；在女儿上学那天，第一次感觉到了它的悲伤。
小题11:D 动词辨析。A睡觉B离开C唱歌D等待；Ralph躺着路边等待女儿回来。
小题12:D 动词辨析。A停止B加入C生活D继续；这样的生活一直继续到女儿学习结束。
小题13:A 上下文串联。根据下文Fifteen-year-old说明12年过去了。
小题14:C 形容词辨析。A惊讶B困惑C担心D细心；我们很担心它的安全。
小题15:A 动词辨析。A安慰B击败C洗D娱乐；Becky弯腰下去安慰它。
小题16:B 动词辨析。A成功B死亡C哭D苏醒；指Ralph最终没有撑过来，死了。
小题17:C 名词辨析。A母亲B父亲C妻子D孩子；根据下文所述，Ralph把他的孩子给了我们。
小题18:B 动词辨析。A邮寄B带来C卖D扔；Ralph把它的孩子带给了我们。
小题19:B 形容词辨析。A安全B开心C温暖D友好；他知道在我们这里是很安全的。
小题20:D 形容词辨析。A困惑的B失望的C感到的D害怕的；我被它感动了。
点评：本文讲述了女儿和Ralph之间深厚的感情，是现实版的狼图腾。本文主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。考生做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在做题时最好将全文通读一下，了解了全文的意思以后再作答。
考点
据考高分专家说，试题“My two-year-old daug.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
