题文
I remember vividly that first English class in the last term of high school. We boys (there were no girls in the school) were 16 expectantly for the new teacher to appear. Before long, through the door came a tall ordinary-looking man 17 about 40. He said shyly, “Good afternoon, gentlemen.” His 18 had a surprising tone (语气) of respect, almost 19 he were addressing （向---讲话）the Supreme Court (最高法院)20 a group of youngsters. He wrote his 21 on the blackboard---Wilmer T. Stone-- ,and 22 sat on the front of his desk.. “Gentlemen,” he began, “We are now this 23 ---your last---to continue your study of 24 . I know we shall 25 learning with and from one another. We are going to learn 26 about journalism and how to write your weekly school paper. And 27 we are going to try to 28 the joy of good literature (文学). Maybe some of us will be really 29 in reading and writing. A man who reads 30 a happy life. A man who doesn’t read 31 on the earth with a blindfold(眼罩). If I have to put all my 32 into a single word, it would be: ‘browse(广泛浏览)’”. Mr. Stone went on like that, 33 in a friendly and understanding tone. The 34 of the class came much too soon. And we boys had to 35 the classroom with an unexpected feeling of excitement.小题1:A waiting B. looking C. asking D. calling
小题2:A．forB．ofC．atD．on小题3:A．soundB．voiceC．appearanceD．look小题4:A．asB．ifC．as ifD．after小题5:A．besideB．except forC．insteadD．instead of小题6:A．addresB．telephoneC．name D．word小题7:A．thenB．butC．soD．suddenly小题8:A．feelB．seasonC．yearD．term小题9:A. math B. chemistry C English D. physics
小题10:A．beginB．enjoyC．practice D．suggest小题11:A．somethingB．anythingC．nothingD．all小题12:A．ReallyB．EspeciallyC．TrulyD．Possibly小题13:A．feelB．writeC．memorize D．accept小题14:A．movedB．excitedC．interestedD．used小题15:A．knowsB．saysC．hasD．lives小题16:A．runsB．visitsC．walksD．chooses小题17:A．praiseB．trustC．adviceD．promise小题18:A．speakingB．singingC．tellingD．shouting小题19:A．beginningB．endC．middleD．time小题20:A．keepB．enterC．leaveD．reach 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:B
小题3:B
小题4:C
小题5:D
小题6:C
小题7:A
小题8:D
小题9:C
小题10:B
小题11:A
小题12:B
小题13:A
小题14:C
小题15:D
小题16:C
小题17:C
小题18:A
小题19:B
小题20:C
解析
本文讲述了一位英语老师在开学第一节课上和学生的对话，给学生讲解本学期的学习的内容和任务。
小题1:A 短语辨析。Wait for等待；look for寻找；ask for要求；call for需要；我们正在等待新老师的出现。
小题2:B 介词辨析。介词短语“0f+年龄”修饰前面a man；指一个40岁左右的男人。
小题3:B 名词辨析。A声音B嗓音C外貌D表情；根据He said可知他说话的嗓音里有一种很尊敬别人的感觉。
小题4:C 连词辨析。As if似乎，好像；他的语气里有很尊敬别人的感觉，好像是对最高法院的人说话而不是面对着一群年轻的学生。说明这位老师很平易近人。
小题5:D 词义辨析。A在…旁边B除…之外C代替（副词）D代替（介词）；他的语气里有很尊敬别人的感觉，好像是对最高法院的人说话而不是面对着一群年轻的学生。本句中应该使用介词，因为后面有宾语。
小题6:C 名词辨析。A地址B电话C名字D话；他在黑板上写下了他的名字。
小题7:A 词义辨析。A然后B但是C于是D突然；这里是指上下文串联，他先写下名字，然后坐在前面的桌子上。
小题8:D 上下文串联。文章以开始就提及in the last term这是最后一个学期了。故term学期正确。
小题9:C 上下文串联。根据文章1,2行可知我们在等待这新的教英语的老师来给我们上课。
小题10:B 动词辨析。A开始B喜欢C练习D建议；我知道我们应该喜欢学习英语，并喜欢相互学习。
小题11:A 词义辨析。我们要学习一下关于旅行和写作论文的某些问题。Something某些东西。
小题12:B 副词辨析。A真地B尤其C真正地D可能；尤其是我们要接受一些关于文学方面的知识。
小题13:A 动词辨析。A感觉B写作C记忆D接受；这里是指我们要接受一些文学方面的具体知识。
小题14:C 固定搭配。Be interested in…对…感兴趣；也在我们中的很多人真地会对阅读和写作感兴趣了。
小题15:D 固定搭配。Live a … life过着一种…的生活。真正喜欢阅读的人会过着一种幸福的生活的。
小题16:C 动词辨析。A奔跑B参观C步行D选择；不阅读的人是带着眼罩行走在地球之上。
小题17:C 名词辨析。A表扬B信任C建议D诺言；把所有的建议都写成一个单词，那就是‘browse(广泛浏览)’。
小题18:A 动词辨析。A讲话B唱歌C告诉D喊叫；这位老师用一种友好并且理解的语调在和我们讲话。
小题19:B 名词辨析。A开始B结束C中央D时间；这里是指下课结束的时间很快就到了。
小题20:C 上下文串联。既然下课的时间就要到了，那么我们不得不离开教室，故leave正确。
点评：本文讲述了一位英语老师在开学第一节课上和学生的对话，给学生讲解本学期的学习的内容和任务。答题前一定要读懂全文，弄清文章要表达的思想，注意前后段落之间的关系。答题中，一定要认真分析，注意选项与上下文的关系，与前后单词的关系。对于一时没有太大的把握的题可以放到最后再来完成，因为有时答案可以从下文内容体现出来。答完后再通读一篇文章，看看所选选项能不能是语句通顺，语意连贯。
考点
据考高分专家说，试题“I remember vividly t.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
