题文
From the time each of my children started school, I packed their lunches. And in each lunch, I 11 a note. Often written on a napkin (餐巾), it might be a thank-you for a 12 moment, a reminder of something we were happily expecting, or a bit of 13 for the coming test or sporting event.In early grade school they 14 their notes. But as children grow older they becomes self-conscious(有自我意识的), and 15 he reached high school, my older son, Marc, informed me he no longer 16 my daily notes. Telling him that he no longer needed to 17 them but I still needed to write them, I 18 until the day he graduated.
Six years after high school graduation, Marc called and asked if he could move 19 for a couple of months. He had spent those years well, graduating from college, 20 two internship (实习) in Washington, D.C., and 21 , becoming a technical assistant in Sacramento, 22 short vacation visits, however, he had lived away from home. With his younger sister leaving for college, I was 23 happy to have Marc back. Since I was 24 making lunch for his younger brother, I 25 one for Marc, too. Imagine my 26 when I got a call from my 24-year-old son, 27 his lunch.
“Did I do something 28 ? Don’t you love me 29 ,Mom?” were just a few of the questions he threw at me as I 30 asked him what was wrong. “My note, Mom,” he answered. “Where’s my note?”
小题1:A．carriedB．foundC．includedD．held小题2:A．difficultB．specialC．comfortableD．separate小题3:A．congratulationB．improvementC．explanationD．encouragement小题4:A．lovedB．answeredC．wroteD．examined小题5:A．latelyB．by the wayC．by the timeD．gradually小题6:A．receivedB．understoodC．enjoyedD．collected小题7:A．copyB．readC．takeD．send小题8:A．held upB．gave upC．followedD．continued小题9:A．outB．homeC．to collegeD．to Sacramento小题10:A．organizingB．planningC．comparingD．completing小题11:A．hopefullyB．finallyC．particularlyD．certainly小题12:A．Because ofB．Instead ofC．Except forD．As for小题13:A．especiallyB．immediatelyC．equallyD．generally小题14:A．onceB．againC．stillD．even小题15:A．packed B．fetchedC．boughtD．filled小题16:A．fearB．surpriseC．angerD．disappointment小题17:A．waiting forB．worrying aboutC．caring forD．asking about小题18:A．wrongB．funnyC．strangeD．smart小题19:A．any moreB．enoughC．once moreD．better小题20:A．interestinglyB．bitterlyC．politelyD．laughingly 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:D
小题4:A
小题5:C
小题6:C
小题7:B
小题8:D
小题9:B
小题10:D
小题11:B
小题12:C
小题13:A
小题14:C
小题15:A
小题16:B
小题17:D
小题18:A
小题19:A
小题20:D
解析
母亲（即本文的作者）不厌其烦的年复一年的为孩子们上学包午餐，随同午餐盒，这位母亲总坚持给孩子写上简单的一张便条，便条上都是些丁点儿鼓励的话语关于即将到来的考试啊运动比赛啊，还有一个特殊时刻的感激啊等等都写上两句。就这样，这位母亲从孩子一开始上小学到高中毕业都一直坚持这样做。天底下的母亲在生活小事上处处传递的伟大的爱！
小题1: 此题可用排除法，纸条是放在午饭中的，B、D 显然不对，A 项carry 这个词是携带的意思，与题意也不合，include 除包括以外，还有放入，算进去的意思，合题意。选C。
小题2: 此题要结合前面a thank-you for，既是感谢的时刻，应用special 特别的才对。选B
小题3:与上题一样，要结合空后面的意思选择，为要举行的考试或体育比赛写的话，该是鼓励的。选D。
小题4:考查动词：A. loved 爱B. answered回答 C. wrote写D. examined检查，一开始，他们很喜欢这些便条。选A。
小题5:考查副词：A. lately最近B. by the way顺便说一下C. by the time到…时间为止D. gradually逐渐的，到他们上高中为止。选C。
小题6:考查动词：A. received收到B. understood理解C. enjoyed享受D. collected收集，
可由上下文的意思分析：我最大的儿子不再享受我的便条。选出C。
小题7:考查动词：A. copy复制B. read读C. take拿D. send送，母亲写条，孩子读，选B。
小题8:考查动词：A. held up举起，耽搁B. gave up放弃C. followed跟随D. continued继续，我继续写直到毕业那天。选D。
小题9:可由下文提到的我从最小的孩子走了以后，尤其希望大儿子回来推断出大儿子是想回家住几个月。选B。
小题10:考查动词：A. organizing组织B. planning计划C. comparing对比D. completing完成，这些是做完了的事，所以用completing.，选D。
小题11:考查副词：A. hopefully有希望的 B. finally终于C. particularly尤其是 D. certainly当然，完成学业，经过实习以后，他终于成了技术助手，用finally 符合语境。选B。
小题12:考查介词短语：except for 除了，as for 至于；孩子住得远，只是除去短短的假期回家拜访。选C。
小题13:考查副词：A. especially尤其是B. immediately立刻C. Equally相等的 D. generally一般地，马克回来我特别高兴。选A。
小题14:考查副词：A. once曾经B. again再次C. still仍然 D. even曾经，做以前一直在做的事，still 仍旧。选C。
小题15:考查动词：A. packed收拾行李B. fetched去拿C. Bought买D. filled填满，因为我还在为最小的弟弟准备午餐，我也帮马克准备了一份。选A。
小题16:考查名词：surprise 前文提到过大儿子在上大学的时候说过不需要母亲的纸条了，所以，对于现在大儿子对见不到纸条的失望，母亲感到的是惊奇。选B。
小题17:考查词组：A. waiting for等待B. worrying about担心C. caring for照顾D. asking about询问，想象我的惊讶当儿子打电话来询问便条的事情。选D
小题18:考查形容词：儿子见不到母亲的纸条，很失望，所以打电话问是不是自己做得不好了。选A。
小题19:考查词组：not…any more，不再，难道你不再爱我了吗？选A。
小题20:考查副词：A. interestingly有趣的，B. bitterly痛苦的C. politely礼貌的，D. laughingly笑着，可用排除法，laughingly，符合当时母亲对儿子的态度。选D。
点评：如果考生能吃透作者的写作意图，透过这个角度进行语言的思维，这篇看似比较复杂难懂的文章就会容易多了。就语言特色来讲，它也考查了这些语言点：动词，形容词及副词，名词，动词短语，介词短语及非谓语等等。当然，完形填空试题还有一个重要的侧枝功能，就是上下文逻辑的理解考查，在这篇测试中，也综合考查到了。本测试更多的偏重到了逻辑选词，所以，多数考生在对全文理解不透的情况下，往往感受到了该题偏难
考点
据考高分专家说，试题“From the time each o.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
