题文
Many of us learn valuable lessons from our patients. I was 36 to learn one early in my career as a nurse. I have 37 her name, but she has influenced the way I treat many other patients.I was working the 3-11 pm shift at a small hospital at that time. The patient was a 42-year-old woman who had 38 a heart attack. She was expected to stay in 39 for about two weeks before being sent home. She was 40 that she could not see her three young children. We did not 41 children into a hospital in those days.
Every evening, we would 42 our children. I had one daughter and I loved her so much that I could not 43 not seeing her every day. The patient was getting 44 and we both knew it wouldn’t be long before she would be home 45 her little ones again.
about a week later, she 46 me to sit with her for a while. I held her hand and she told me she was 47 and thought she might not see her kids again. I tried to let her know that her 48 so far had been great. It was 10:30 pm, almost time for the 49 of my work. I told her I had to hand in my 50 and that I would come back to her room.
Then I 51 with my friends. It wasn’t until I had got home that I realized I had forgotten to keep my promise. “That’s OK,” I thought, “I will spend 52 time with her tomorrow.”
The next day I was told that she had 53 at midnight. She wanted company and I let her down. She left the world quietly. If I had stayed in her room, would she be home surrounded by her 54 right now? I would never know. What I do know is this: I have 55 every patient’s request since that night.
小题1:A．fortunateB．afraid C．smart D．brave小题2:A．replacedB．spread C．asked D．forgotten小题3:A．treated B．suffered C．checked D．damaged小题4:A．townB．school C．room D．hospital小题5:A．delightedB．calmC．upset D．hopeful小题6:A．needB．allowC．pull D．force小题7:A．talk aboutB．look afterC．play with D．deal with小题8:A．imagine B．avoidC．enjoy D．practice小题9:A．fatterB．betterC．warmer D．older小题10:A．betweenB．against C．with D．on小题11:A．askedB．paid C．permitted D．ordered小题12:A．relaxedB．scared C．confident D．honest小题13:A．attitudeB．methodC．progress D．idea小题14:A．developmentB．period C．change D．end小题15:A．homeworkB．report C．design D．drawing小题16:A．argued B．arrived C．boarded D．left小题17:A．extraB．useful C．valuable D．little小题18:A．diedB．disappearedC．escaped D．agreed小题19:A．kidsB．patientsC．nurses D．doctors小题20:A．learned fromB．looked for C．cared aboutD．made up 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:D
小题3:B
小题4:D
小题5:C
小题6:B
小题7:A
小题8:A
小题9:B
小题10:C
小题11:A
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:B
小题16:D
小题17:A
小题18:A
小题19:A
小题20:C
解析
本文讲述了一位护士从一个病人的身上所学习到的教训，要关心每一个病人的要求，要不然我们会失去补偿的机会。
小题1:A 形容词辨析。A幸运的B害怕的C聪明的D勇敢的；作为医院里的工作人员，我们经常从病人身上得到教训。我很幸运，在很早的时候就了解了这样的一个教训。
小题2:D 动词辨析。A代替B传播C询问D忘记；我忘记了给我这个教训的病人的名字。
小题3:B 动词辨析。A治疗B患C核对D破坏；这个病人患了心脏病，要住院2个星期。
小题4:D 上下文串联。她生病了，自然应该是住院。故D正确。
小题5:C 形容词辨析。A高兴的B镇定的C难受的D有希望的；因为不能看到孩子，她很难受。
小题6:B 动词辨析。A需要B允许C拉D强迫；在那个时候，医院不允许孩子进入病房。
小题7:A 短语辨析。Ａ谈论B照顾C玩耍D处理；每天晚上我们都会谈论我们的孩子。
小题8:A 动词辨析。A想象B避免C喜欢D锻炼；我无法想象一整天看不到自己的孩子。
小题9:B 上下文串联。这个病人的情况再变好，我们都知道不久以后她就可以回家看到孩子了。
小题10:C 介词辨析。With和…一起；不久以后，她就可以和孩子在一起了。故with符合上下文。
小题11:A 动词辨析。A请求B付钱C允许D命令；大约一个星期以后，她请求我和她谈一会。
小题12:B 形容词辨析。A放松的B害怕的C自信的D诚实的；她告诉我她很害怕，害怕自己再也看不到自己的孩子了。
小题13:C 名词辨析。A态度B方法C进步D主意；我告诉她到目前为止她的进步很大。
小题14:D 名词辨析。A发展B阶段C变化D结束；当时已经是晚上10点30了，是我结束工作的时候了。
小题15:B 名词辨析。A家庭作业B报道C设计D素描；我告诉她我要把我的报告交上去，然后再回来和她谈话。
小题16:D 动词辨析。A争论B到达C登船D离开；我和我的朋友离开了医院回家了。
小题17:.A 形容词辨析。A额外的B有用的C珍贵的D小的；明天我会多花额外的时间和她在一起交谈。
小题18:A 上下文串联。根据下文我的悔恨可知对方在那天夜里去世了，我失去了补偿的机会。
小题19:A 上下文串联。如果我待在她的房间里，也许她现在就和她的孩子在一起了。因为上文提及她的情况很好，很快就可以出院回家了。
小题20:.C 短语辨析。A从…学习B寻找C关心D编造，弥补；从那天晚上开始，我很关心病人的某一个请求。
点评：本文主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。考生做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在做题时最好将全文通读一下，了解了全文的意思以后再作答。
考点
据考高分专家说，试题“Many of us learn val.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
