题文
Last spring, I was fortunate to be chosen to participate in an exchange study program. In my application letter, I was careful to 21 how much I wanted to see France; evidently, my excitement really came through in my words. once I 22 that I was going, all I could think about was the fun of foreign travel and making all sorts of new and 23 friends. While traveling was inspiring and meeting people was 24 , nothing about my term in France was what I 25 .The moment I arrived in Paris, I was 26 by a nice French couple who would become my host parents. My entire experience was joyous and exciting 27 I received some shocking news from my program coordinator（协调人）: there had been a death in my host parents’ extended family. They had to travel outside France for several weeks. That afternoon, I had to 28 out of one family’s house into another. The exchange coordinator told me I’d have a 29 this time and asked whether I could share a bedroom with an English speaker. To avoid the temptation(诱惑) to 30 my native language, I asked not to be 31 with an English-speaking roommate. When I got to my new room, I 32 myself to my new roommate Paolo, a Brazilian（巴西人） the same age as I, whom I was surprised to find playing one of my favorite CDS! In just a few hours, we knew we’d be good friends for the rest of the 33 .
I left France with many 34 , so when people asked me what my favorite part of the trip was, they are always 35 to hear me talk about my Brazilian friend Paolo and scores of weekdays in class, weeknights on the town, and weekends 36 France we enjoyed together. I love how people 37 seem so different, but end up being so 38 . The most valuable lesson I gained from studying in France wasn’t just to respect the friend people 39 to respect all people, for your next best friend could be just a continent away. I would recommend an exchange program to anyone who wants to experience foreign cultures and gain meaningful 40 .
小题1:A．discussB．expressC．announceD．argue小题2:A．approvedB．knewC．warnedD．denied小题3:A．stubbornB．anxiousC．universalD．interesting小题4:A．boringB．upsettingC．excitingD．promising小题5:A．expectedB．likedC．doubtedD．feared小题6:A．sponsoredB．witnessedC．greetedD．supported小题7:A．untilB．when C．sinceD．while小题8:A．moveB．travelC．walkD．rush小题9:A．housekeeperB．leaderC．roommateD．colleague小题10:A．learnB．appreciateC．speakD．master小题11:A．combinedB．fittedC．involvedD．placed小题12:A．addedB．introducedC．devotedD．adapted小题13:A．termB．weekC．monthD．vocation小题14:A．presentsB．suitcaseC．storiesD．dreams小题15:A．surprisedB．disturbedC．embarrassedD．concerned小题16:A．analyzingB．exploringC．describingD．investigating小题17:A．needB．shallC．mustD．can小题18:A．generousB．independent C．similarD．distant小题19:A．andB．butC．orD．so小题20:A．instructionsB．friendshipsC．factsD．data 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:B
小题3:D
小题4:C
小题5:A
小题6:C
小题7:A
小题8:A
小题9:C
小题10:C
小题11:D
小题12:B
小题13:A
小题14:C
小题15:A
小题16:B
小题17:D
小题18:C
小题19:B
小题20:B
解析
【文章大意】本文是一篇记述文。作者很幸运地被选中参加了一个英法交换生项目，但到达法国的当天，他原定的接待家庭中因有人去世要出国，所以他不得不搬到另一个家庭与人合住。在那里他遇到了来自巴西的同龄人，两人很快成为了好朋友，一起度过了一个学期的美好时光。这段经历也给作者留下了难忘的回忆。
小题1:A讨论 B 表达 C宣告Ｄ争论 句意：我在申请信中很详尽地表达了我有多想看看法国，实际上，我的兴奋溢于言表。从后面宾语内容可判断是作者想要"传达对于法国有多么的向往"，是一种情感，只能选择express。
小题2:Ａ支持 Ｂ知道 Ｃ警告 Ｄ否认 句意：一旦我知道了我即将出发，我能想到的全是这次外国之旅的有趣之处．．．此处还是延续传达作者对于法国的向往之情，一得知要去法国，便在大脑中想象各种情景，所以答案应为knew。
小题3:A固执的 B焦急的 C全世界的D有趣的句意：以及各类新的并且来自世界各地的朋友。Interesting可对应前句出现的exciting, fun等词
小题4:A 枯燥的 B 令人悲伤的 C令人兴奋的Ｄ承诺句意：虽然旅行很鼓舞人心且看见他人也令人兴奋，但是我在法国的半学期和我预想的完全不一样。And前后并列内容为traveling...inspiring可推断meeting people...exciting，同样可对应前文已经出现的exciting, fun等字眼
小题5:A预料 B喜欢 C怀疑 D 害怕句意：但是我在法国的半学期和我预想的完全不一样。此处通过while我们可得知，作者对于term并没有期待，所以选expected
小题6:A 赞助 B亲眼目睹 C 欢迎Ｄ支持 句意：我刚到法国就受到了一个很亲和的法国夫妇的欢迎。作者一达到巴黎，就受到了一对nice夫妇的问候，所以选greeted
小题7:Ａ直到 Ｂ当．．．时候 C自从，既然 D然而句意：我的体验很有趣很让人兴奋，直到我从法国夫妇那里听到了骇人的消息。因为前一句话中出现joyous, exciting，而后句出现的是shocking news可知激动心情的终结，转而变成不好的事情。肯定句+Until便是"直到...结束。
小题8:A搬家 B 旅行 C 走步 D冲句意：那天下午，我不得不从他家搬出来到另一家去。此选项较为简单，move out of one family's house and into another。
小题9:A房主 B领导者 C室友 D同事句意：我会有一个室友，他们问我是否愿意和一个说英语的人为室友，共享一间屋子。从后文我们可知文章的重要人物即作者的"roommate"隆重登场了
小题10: A 了解 B欣赏，感激 C 说 D 精通句意：为了避免说母语的诱惑，…。动词后出现的是宾语language，当然只能是"speak"，初中已学的搭配。
小题11:A联合 B适应 C参与 D安置句意：我要求到不要和一个说英语的室友在一起。因为作者不想说母语，所以要求不跟说英语的人住在一起，纵观四个选项，只有place符合逻辑
小题12:Ａ增加 B介绍 C致力于 D适应，改编句意：我到了新的房间，向我的新室友做自我介绍。因为是new roommate，自然需要互相"introduce"。
小题13:A学期 B周 C月 D假期句意：几个小时后我就知道我们在这学期剩下的日子里会成为好朋友。此处根据第一段末最后一句中的term而选。
小题14:A 礼物 B手提包 C 故事 D梦句意：我经历了很多事后离开了法国。根据下文的描述weekdays in class, weeknights on the town, weekends...France，便可知作者在法国与室友发生了很多的事情，故选"story"
小题15:A惊讶 B打扰 C尴尬 D联系句意：他们听到我和巴西室友的故事都很惊讶。前半部提到人们问作者这次旅行中最喜欢的部分，作者却说的是他的室友，并不是首段中作者的设想，此结果不仅让他人surprised，就连作者本人都没有想到。
小题16:A学习 B探索 C描述 D调查句意：享受着我们一起探索法国的周末。根据后接宾语France可知是一地方，只能选择explore"探索"。
小题17:A需要 B将 C必须 D会，能句意：人们看起来似乎如此不同，但最终又如此相似。此处是情态动词中关于can的客观性猜测。
小题18:A大方的 B独立的 C相似的 D遥远的句意：人们看起来似乎如此不同，但最终又如此相似。前文出现different, but后显而易见出现相反结果，即反义词"similar。
小题19:A并且 B 但是 C否则，或者D因此句意：我懂得了不仅要尊重法国人而要尊重所有的人。。...not to...the foreign people与后面...to...all people可知情况相反，选择but。
小题20:A说明 B友谊 C事实 D数据句意：我会向任何想要体验外国文化并收获友谊的人推荐这样一个项目。最后一题为点明文章主旨，在前文中出现有关roommate的描述，又在前句中出现friends，可推断本文作者做大的收益便是"friendships"。
考点
据考高分专家说，试题“Last spring, I was f.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
