题文
Today I am known for my voice. Perhaps the greatest honor came when I was asked to read The New Testament（《新约全书》）on tape .But it 21 a long time to believe such good things could happen to me. When I was a child, I stuttered（结巴）so badly that I was completely 22 to speak in public.
23 when I was 14, Professor Donald Crouch came to my school. He was a retired college professor. English was his favorite subject and 24 was his deepest love. He held a book of poems as if it were a crystal, 25 pages as if uncovering treasures. When he heard that our school was teaching Shakespeare and other classics, he felt 26 for not being a part of our school sooner.
When he 27 that I not only loved poetry but was 28 it, we became closer. There was, however, one 29 -- Professor Crouch could not stand the 30 that I refused to read my poems to the class.
“Jim, poetry is 31 to be read aloud,” he said. “You should be able to speak those beautiful words.” I shook my head and 32 .
One day he 33 me .
After handing in a poem, I waited for his 34 . It didn’t come. Instead one day as the students had gathered together, he 35 me , “Jim, I don’t think you wrote this poem.”
I stared at him in disbelief. “Why,” I started, 36 flooding me. “of course I did !” “Well, then,” he said, “you’ve got to prove it by getting up and reciting it from 37 .”
By then the other students had settled at their desks. With knees shaking, I walked up to the front. For a moment I stood there 38 Then I began, and kept going. I recited my poem all the way 39 !
Afterwards, Professor Crouch encouraged me to read other writers’ poetry before the public. I discovered I did have a(n) 40 and found my classmates actually looked forward to hearing me recite.
小题1:A．lastedB．tookC．spentD．wasted小题2:A．impatientB．disabledC．unableD．impossible小题3:A．ButB．ThenC．BesidesD．However小题4:A．archaeologyB．artC．architectureD．poetry小题5:A．drawingB．turningC．writingD．finding小题6:A．regretfulB．thankfulC．relievedD．annoyed小题7:A．decidedB．recognizedC．learnedD．proved小题8:A．readingB．recitingC．publishingD．writing小题9:A．problemB．promiseC．agreementD．difference小题10:A．matterB．factC．ideaD．belief小题11:A．saidB．foundC．preparedD．meant小题12:A．turned awayB．sat downC．talked backD．gave in小题13:A．greetedB．scoldedC．trickedD．comforted小题14:A．helpB．ideaC．reward D．comment小题15:A．challengedB．attractedC．noticedD．talked小题16:A．prideB．angerC．excitementD．joy小题17:A．heartB．beginningC．mindD．memory小题18:A．panicB．disappointedC．breathlessD．aimless小题19:A．downB．upC．aroundD．through小题20:A．voiceB．soundC．appearanceD．interest 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:C
小题3:B
小题4:D
小题5:B
小题6:A
小题7:C
小题8:D
小题9:A
小题10:B
小题11:D
小题12:A
小题13:C
小题14:D
小题15:A
小题16:B
小题17:D
小题18:C
小题19:D
小题20:A
解析
文章介绍了作者在Donald Crouch教授的帮助下克服自己的口吃和恐惧，开始在公众场合读出自己的诗歌，增强了自信心。
小题1:考查动词：A．lasted持续B．took花费C．spent花，度过，D．wasted浪费，使用It takes (sb.) some time to do sth. 句型。选B
小题2:考查形容词：A．impatient不耐烦的，B．disabled残疾的，C．unable不能， D．impossible不可能的，孩子的时候我结巴的很厉害，不能在公共场合讲话。选C
小题3:考查连词：A．But但是B．Then然后C．Besides此外，D．However然而，然后我14岁的时候，Donald Crouch教授来到我们学校。选B
小题4:考查名词：A．archaeology考古学B．art艺术C．architecture建筑D．poetry诗歌，从前面的He held a book of poems as if it were a crystal,可知诗歌是他的最爱。选D
小题5:考查动词：A．drawing画画B．turning转弯C．writing写D．finding发现，翻书页的时候就像是发现财宝。选B
小题6:考查形容词：A．regretful 遗憾的B．thankful感激的，C．relieved轻松的D．annoyed生气的，当他听到我们学校教莎士比亚和其他古典名著的时候，他很遗憾没有早些成为我们学校的一员。选A
小题7:考查动词：A．decided决定B．recognized认识C．learned了解D．proved证明，当他了解我不仅喜欢诗歌而且在写诗的时候。选C
小题8:考查动词：A．reading读B．reciting背，C．publishing出版D．writing写，解析同上，选D
小题9:考查名词：A．problem问题B．promise诺言C．agreement同意D．difference不同，从后面的句子：Professor Crouch could not stand the 30 that I refused to read my poems to the class. 可知这是一个问题。选A
小题10:考查名词：A．matter事情，B．fact事实C．idea主意D．belief想法，教授不能接受我拒绝当众朗读诗歌的事实。选B
小题11:考查动词：A．said说B．found发现C．prepared准备D．meant意味着，be meant =" be" intended “意欲，打算，本来是想……”。选D
小题12:考查词组：A．turned away“转身走，离开” B．sat down坐下C．talked back回话D．gave in屈服，在此表示作者话不多言，走开了事。选A
小题13:考查动词：A．greeted问候B．scolded责备C．tricked欺骗D．comforted安慰，有一天他骗了我。选C
小题14:考查名词：A．help帮助B．idea主意C．reward回报D．comment评价，指老师对诗歌的“评语，评价”。选D
小题15:考查动词：A．challenged挑战B．attracted吸引，C．noticed注意D．talked谈论，从后面的句子：“Jim, I don’t think you wrote this poem.”可知老师向他挑战。选A
小题16:考查名词：A．pride 骄傲B．anger生气C．excitement兴奋D．joy快乐，老师说他的诗歌不是自己写的，这让作者很生气。选B
小题17:考查名词：A．heart心B．beginning开始C．mind想法D．memory记忆，reciting it from memory “凭记忆把它背出来”，属固定搭配。选D
小题18:考查形容词：A．panic害怕B．disappointed失望C．breathless不能呼吸D．aimless漫无目的，表示作者(因兴奋、期待等)屏息的，提心吊胆的。用breathless，选C
小题19:考查副词：A．down向下B．up向上C．around周围D．through穿过，all the way through“从始至终”，选D
小题20:考查名词：A．voice嗓音 B．sound声音， C．appearance外貌D．interest兴趣，与文首相呼应，也与后文的hearing相关联。选A
点评：做完型填空的时候：关注文章首句，领会大意。通过理解文章的首句，我们可以明确短文话题，了解篇章结构，预测全文内容。通过理解段落的首句，也可明确每段的大意，根据前后语境，上下联系。有时只需从空格所在句子的上文或下文考虑；有时需要从空格所在句子的前后2-3句考虑；还有的可能要从整个段落或整篇文章给予考虑，才可选出正确选项。上下文提供的信息对应关系以及词语的重复使用，对解答完形填空也非常有用。对于文中生词的处理，有的可以通过句法分析判断词性，根据上下文猜测其大意；对不影响文章理解和解题的生词可以跳过不管。根据词语辨析，挑选答案。理解句子含义，判断句义关系，从词汇的意义、用法和搭配考虑，把握整体意思，寻找答题线索。
考点
据考高分专家说，试题“Today I am known for.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
