题文
I graduated from a small public school in Michigan. One day，Mr. Ledy，our football coach，asked me to play football. I couldn’t help 36 ：me，play football? I was six feet tall and was not much __37__ a hundred pounds in weight. I thought that they might just need 38 fool to increase the number of the players. However，he was persistent(坚持的) and __39__I joined the football team. That 40 to be one of my best decisions as a kid.Our worst game __41__ was the one against Crystal Falls. They beat us 56 to 6. Yeah! That was a football not a basketball _42__. We played them again when we were seniors. They __43__ us again but the score was much more _44_，30 to 20.
Coach Ledy would not let that __45__ again. He encouraged us to beat them，to pay them back. And we did so in the last game we played before __46__. I had scored 6 points alone in the game. Coach Ledy praised me. It was a huge _47 for me.
Was I a football hero? Ha! Ha! No，I couldn’t __48__ it without our team. The thing I learned through football was __49__. We won as a team and we __50__ as a team.
I think Mr. Ledy would be __51__ of me if he knew that I had broken the athletic __52__ at the University of Michigan. I’m __53__to him as I would not have today’s honor without him. I’ll __54__life’s final war with pain to win the victory；I’ll seek the lights of glory wholeheartedly and I’ll __55__ working hard so as not to let him down.
小题1:A．shoutingB．screamingC．laughingD．applauding小题2:A．upB．over C．moreD．out小题3:A．another B．otherC．someD．any小题4:A．immediatelyB．secretlyC．personallyD．finally小题5:A．took outB．turned outC．gave offD．gave out小题6:A．neverB．once C．everD．again小题7:A．gameB．teamC．storyD．score小题8:A．won B．metC．beatD．fought小题9:A．accessibleB．comfortableC．sensitiveD．acceptable小题10:A．happen B．succeedC．spreadD．develop小题11:A．liberationB．closingC．graduationD．school小题12:A．honorB．hopeC．successD．surprise小题13:A．takeB．manageC．solveD．explain小题14:A．courageB．devotionC．teamworkD．contribution小题15:A．unitedB．appearedC．preparedD．lost小题16:A．proudB．fond C．fullD．kind小题17:A．timeB．recordC．dateD．ability小题18:A．pleasedB．gratefulC．hopefulD．loyal小题19:A．fightB．joinC．desire D．enjoy小题20:A．take onB．put onC．rely onD．keep on 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:A
小题4:D
小题5:B
小题6:C
小题7:D
小题8:C
小题9:D
小题10:A
小题11:C
小题12:A
小题13:B
小题14:C
小题15:D
小题16:A
小题17:B
小题18:B
小题19:A
小题20:D
解析
本文叙述了作者在认为自己不可能的当一名足球运动员的情况下，而被教练Mr. Ledy选为队员，作者所在的足球队与别的队在一次比赛中惨败，后来的一次比赛中他们的队扳回了一点比分，经过他们的团队的不断努力，最后在毕业前他们打赢了比赛。
小题1:考查动名词及上下文的呼应。shouting大叫； screaming尖叫； laughing笑；applauding喝彩。根据后文的描述可知，作者认为自己不是踢足球的料，所以当足球教练 Mr.Ledy劝他踢足球时他禁不住“笑”起来。故选C。
小题2:考查副词及上下文的呼应。up向上； over超过； more更多的； out离去。我身高6英尺高，体重不超过100英镑，故选B。
小题3:考查代词及上下文的呼应。another又一个，另一个； other其他的； some一些；any一些。我认为他可能需要一个蠢材来增加他的足球队员吧，故选A。
小题4:考查副词及上下文的呼应。 immediately立刻； secretly秘密地； personally亲自地； finally最后，终于。Mr.Ledy一直坚持要作者踢足球，结果作者“最终”加入了足球队。故选D。
小题5:考查动词短语及上下文的呼应。 take out取出； turn out结果是，证明是； give off发出； give out分发。作为一个孩子证明了那是我的一个最好的决定，故选B。
小题6:考查副词及上下文的呼应。 never 从不； once从前； ever曾经； again又。我们曾经最糟糕的一次比赛是与Crystal Falls的决战，故选C。
小题7:考查名词及上下文的呼应。game比赛； team队； story故事； score得分。那是足球而不是篮球的得分，That代指前面的比分56 to 6，故应选score。即选D。
小题8:考查动词及上下文的呼应。win赢，后不能接人； meet遇见； beat打败； fight战斗。根据后面的again可知，Crystal Falls球队再次打败了作者的球队，故用beat。win后面通常不跟人作宾语，故排除。故选C。
小题9:考查形容词及上下文的呼应。accessible易易接近的； comfortable舒适的； sensitive敏感的； acceptable可接受的。但是这次的比分是30:20，这次的比分和上一次比起来是“可以接受的”。故选D。
小题10:考查动词及上下文的呼应。 happen发生； succeed成功； spread传播； develop发展。Ledy教练不会让那种惨败再次“发生”。故选A。
小题11:考查名词及上下文的呼应。liberation解放； closing结尾； graduation毕业； school学校。根据前面的seniors以及the last game可知，作者的球队在“毕业”前的最后一场比赛中打败了Crystal Falls球队。故选C。
小题12:考查名词及上下文的呼应。 honor荣誉； hope希望； success成功； surprise惊奇。根据语境可知，教练的表扬对于作者来说，是一件巨大的“光荣的事情”。故选A。
小题13:考查动词及上下文的呼应。 take拿走； manage管理，对付； solve 解决； explain解释。manage it是固定搭配，意为“做得到，成功”，符合语境。没有我们的球队，我不能做得到，故选B。
小题14:考查名词及上下文的呼应。courage勇气； devotion献身； teamwork团队合作，协力； contribution贡献。本段论述了团队的重要性，因此此处表示作者通过足球学会了“团队合作”。“我”从足球这里学到了团队合作的重要性，故选C。
小题15:考查动词及上下文的呼应。 unite团结； appeare出现； prepare准备； lose失去。我们作为一个团队而赢了比赛，必将作为一个团队而联合起来，故选D。
小题16:考查形容词及上下文的呼应。proud自豪的； fond喜欢； full慢地； kind友好的。如果Ledy早知道是“我”破了纪录的话，我认为他会以“我”而自豪的，故选A。
小题17:考查名词及上下文的呼应。time时间； record纪录； date日期； ability能力。如果Ledy早知道是“我”破了纪录的话，我认为他会以“我”而自豪的，故选B。
小题18:考查形容词及上下文的呼应。 pleased高兴的； grateful感谢的； hopeful有希望的； loyal忠诚的。没有这个教练将没有“我”的一切，“我”很感谢他，故选B。
小题19:考查动词及上下文的呼应。 fight斗争； join加入； desire要求；enjoy喜欢。为了胜利作者要不辞劳苦地“打”好人生的决战。故选A。
小题20:考查动词短语及上下文的呼应。 take on呈现； put on穿上； rely on依靠； keep on继续。为了不让教练失望，作者决心要“继续”努力奋斗。故选D。
点评：做这题要看清上下文，找准定位词。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。通顺逻辑，寻求搭配。注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。扎实基础，搞清辨异。看清执行者，确定所选词。寻求上下逻辑，从容确定关系。了解生活常识，确定相关知识。
考点
据考高分专家说，试题“I graduated from a s.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
