题文
My son Joey was born with badly twisted 11____ .The doctors assured us that with treatment he would be able to walk 12 ____but would never run very well. The first three years of his life were spent in 13____ .casts and braces. By the time he was eight, you wouldn't know he had a problem when you saw him 14____ .The children in our neighborhood ran around as most children do during 15____ ,and Joey would jump right in and run and play, too. We 16____told him that he probably wouldn't be able to 17____ as well as the other children. So he didn't know.
In seventh grade he decided to 18____ for the cross-country team. Every day he 19 ____ with the team. He worked harder and ran more than any of the others-four to five miles a day ~~perhaps he sensed that the 20____ that seemed to come naturally to so many others did not come naturally to him. Although the entire team runs, only the 21 ____seven runners have the potential to score points for the 22____ .We didn't tell him he probably would never make the team, so he didn't know.
He 23____to run four to five miles a day. Every day24____ the day he had a 103-degree fever. I was 25____ .So I went to look for him after school. I found him running all alone. The sweat ran down his face and his eyes were glassy (呆滞)from his 26____ .Yet he looked straight ahead and 27____ running. We never told him he couldn't run four miles with a 103-degree fever.So he didn't know.
Two weeks later, the names of the team runners were 28____ .Joey was number six on the 29____.Joey had made the team. He was in seventh grade-the other six team members were all eighth-graders. We never told him he shouldn't 30____ to make the team. We never told him he couldn't do it We never told him he couldn't do it...so he didn't know. Hejust did it
小题1:A．handsB．mouthC．bodyD．feet小题2:A．freelyB．fluentlyC．normallyD．strangely小题3:A．treatmentB．schoolC．darkD．silence小题4:A．studyB．walkC．readD．stand小题5:A．holidayB．restC．winterD．play小题6:A．neverB．oftenC．alwaysD．still小题7:A．talkB．studyC．readD．run小题8:A．break outB．go outC．give outD．runout小题9:A．trainedB．struggledC．fightD．study小题10:A．scoresB．abilitiesC．standardsD．dreams小题11:A．lastB．strongestC．topD．number小题12:A．familyB．countryC．schoolD．grade小题13:A．startedB．refusedC．likedD．continued小题14:A．thoughB．stillC．thenD．even小题15:A．surprisedB．worriedC．sadD．nervous小题16:A．runningB．sweatC．feverD．feet小题17:A．keptB．stoppedC．beganD．forgot小题18:A．calledB．madeC．speltD．read小题19:A．groundB．teamC．listD．wall小题20:A．decideB．expectC．promiseD．refuse 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:A
小题4:B
小题5:D
小题6:A
小题7:D
小题8:B
小题9:A
小题10:B
小题11:C
小题12:C
小题13:D
小题14:D
小题15:B
小题16:C
小题17:A
小题18:A
小题19:C
小题20:B
解析
我的儿子琼尼的双脚先天畸形。医生说他走能行但是跑不好。3岁之前一直在接受治疗。七八岁的时候，走路看起来和正常人一样。他和邻居的小孩子们一起跑玩，我们从没告诉他不能像别的孩子那样跑 。因为我们不对他说，所以他不知道。我们从没有对他说他不会成功。是的，从没说起过……所以他不知道，但他却做到了！
小题1:考查名词的用法辨析。句意：我的儿子Joey生下来时，他的双脚严重扭曲。Hands手；mouth嘴；body身体；feet脚。根据后面的walk和run 判断与脚有关。故选D。
小题2:考查副词的用法辨析。句意：医生向我们保证说经过治疗，小Joey可以像常人一样走路，但像常人一样跑步的可能性则微乎其微。freely自由地；fluently流利地；normally正常地；strangely奇怪地。结合后面的走路正常判断，故选C。
小题3:考查名词的运用辨析。句意：Joey3岁之前一直在接受治疗，和支架、石膏模子打交道。treatment治疗；school学校；dark黑暗；silence沉默。前文提到Joey的脚先天畸形，所以要和正常人一样走路跑步一定是经过治疗。故选A。
小题4:考查动词的运用辨析。句意：八岁的时候，他走路的样子已让人看不出他的腿脚有过毛病。study学习；walk走路；read读书；stand站立。全文都在围绕他的脚能走能跑说，故选B。
小题5:考查名词的运用辨析。句意：邻居的小孩子们玩的时候总是跑过来跑过去。小Joey就会马上加进去跑啊闹的。holiday假期；rest休息；winter冬天；play玩耍。先朋友们在一起做的事当然是玩。故选D。
小题6:考查副词的运用辨析。句意：我们从没告诉他不能像别的孩子那样跑，never从不；often经常；always总是；still仍然。结合其他段落中相似的这几句话判断，选A。
小题7:考查动词用法的辨析。句意：我们从没告诉他不能像别的孩子那样跑。talk谈论；study学习、研究；read读书；run跑步。故选D。
小题8:考查动词短语的用法辨析。句意：七年级的时候，Joey决定参加跑步横穿全美的比赛。
break out爆发；go out出去，熄灭；give out散发，分发；runout用完。go out for 努力成为其中一员。故选B。
小题9:考查动词用法的辨析。句意：每天他和大伙一块训练。trained训练；struggled挣扎，斗争；fight战斗；study学习。train为参加某一活动所做的训练，故选A。
小题10:考查名词的运用辨析。句意：也许是意识到自己先天不如别人，他训练得比任何人都刻苦。scores分数；abilities能力；standards标准；dreams梦想。该句很复杂，第一个that从句是宾语从句，空后的定语从句that seemed to come naturally to so many others修饰这里的名词，带入四个选项判断，别人天生就有的能力他没有。故最佳选B。
小题11:考查形容词的运用辨析。句意：训练队的前7名选手可以参加最后比赛，为学校拿分。last上一个；strongest最强壮的；top最好的；number数量。根据常识判断应该是前七名有机会为学校赢得分数。故选C。
小题12:考查名词的运用辨析。句意：训练队的前7名选手可以参加最后比赛，为学校拿分。family家庭；country国家；school学校；grade年级。结合后面的语境判断，他是七年级的，其他都是八年级的学生判断，选C。
小题13:考查动词的运用辨析。句意：他坚持每天跑4-5英里。started开始；refused拒绝；liked喜欢；continued继续。带入四个选项的意思结合语境，最佳选D。
小题14:考查副词的运用辨析。句意：甚至他发着高烧的那一天。 though尽管；still仍然，还；then然后；even甚至。上下文的语境是他坚持训练从不间断，即使发烧生病。故选D。
小题15:考查形容词的运用辨析。句意：我为他担心，surprised吃惊的；worried担心的；sad伤心的；nervous紧张的；后一句我去看他，结合上下文，最佳选B。
小题16:考查名词的运用辨析。句意：他满脸是汗，眼睛因为发烧失去了光彩。running跑步；sweat汗水；fever发烧；feet脚。from理解为因为。故选C。
小题17:考查动词的运用辨析。句意：然而他直视着前方，坚持着跑下来。kept保持；stopped停止；began开始；forgot忘记。结合语境判断他虽然发着高烧依然坚持训练。故选A。
小题18:考查动词的运用辨析。句意：两个星期后，在决赛前的3天，长跑队员的名次被大声公布下来。 call称作；made 制作；spell 拼出；read读。call one’s name 大声喊出某人的名字。故选A。
小题19:考查名词的运用辨析。句意：琼尼是第六名，他成功了。ground地面；team队；list名单；wall墙。前面提到全队的前七名可以代表学校参加决赛。在公布的名单上，他第六。故选C。
小题20:考查动词的运用辨析。句意：我们从没有告诉他不要去期望入选。decide决定；expect期待；promise承诺；refuse拒绝。结合前面的内容，带入四个选项的意思判断，最佳选B。
考点
据考高分专家说，试题“My son Joey was born.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
