题文
When he was fifteen, he worked 4 a servant in a school. Looking at other children studying in the classroom, he felt 5 for himself. How he 6 to have the same chance! He decided to study by 7 . In the daytime, after the sweeping and cleaning was over, he 8 stand by the window outside the classroom trying to catch what the teacher said. At night, he tried his best to remember what he 9 during the day. He worked 10 hard at his lessons that he sometimes had just three or four hours to sleep. The more he learned, the greater 11 he showed in his lessons. A maths teacher discovered him and came to like this diligent boy and 12 him to sit at the back of the class. In one exam, he was the 13 one in the whole school who reached the highest grade. He would have been given the scholarship if he 14 a regular student of the school.
Robeson 15 through six long years with his study of maths and wrote several articles which captured the 16 of some university professors. They admired his talent 17 his diligence. To give him a good chance, they hired him as a librarian and 18 him free guidance. Robeson felt 19 , for he was sure that before him there was a broad road 20 success.
小题1:A．whether B．whichC．thatD．what小题2:A．manyB．fewC．littleD．much小题3:A．buy B．affordC．sendD．read小题4:A．asB．likeC．forD．by小题5:A．angryB．ashamedC．proudD．sorry小题6:A．hatedB．decidedC．wished D．regretted小题7:A．the teacherB．himselfC．his parentsD．his schoolmates小题8:A．couldB．ought toC．shouldD．would小题9:A．had learnedB．has been taughtC．has heard D．had been written down小题10:A．veryB．soC．tooD．quite小题11:A．joyB．interestC．time D．taste小题12:A．allowedB．agreedC．letD．refused小题13:A．worstB．onlyC．lastD．laziest小题14:A．had beenB．has beenC．isD．was小题15:A．learnedB．listenedC．mastered D．struggled小题16:A．notice B．influenceC．eyesD．attention小题17:A．except forB．according toC．as well asD．in spite of小题18:A．taught B．offeredC．lent D．sent小题19:A．sadB．angryC．happy D．disappointed小题20:A．leading toB．coming fromC．made ofD．covered with 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:A
小题5:D
小题6:C
小题7:B
小题8:D
小题9:A
小题10:B
小题11:B
小题12:A
小题13:B
小题14:A
小题15:D
小题16:D
小题17:C
小题18:B
小题19:C
小题20:A
解析
本文叙述了罗伯森的成长经历。罗伯森出生在一个贫穷的家庭。小时候因家里穷没钱上学。后来他到一所学校当雇工。因为他特别想学习，所以他白天干完活，就到教室的窗外听老师讲课，晚再在回忆所学内容。一位数学老师注意到他，让他到教室里学习。他的成绩很优秀，引起了大学教授的注意，有安排他到图书馆工作。这样罗伯森朝着成功的道路前进了。
小题1:考查代词及上下文的呼应。A. whether 是否；B. which 关系代词，代指主语，宾语和表语。C. that关系代词，代指主语，宾语和表语。D. what引导名词性从句，并在主语，宾语和表语。sold 后面的he had picked是宾语从句，这个从句中 picked后面缺少宾语，因此用代词what充当。句意：然后罗伯森卖了捡到的东西，赚了几分钱帮助他的父母。故选D。
小题2:考查形容词及上下文的呼应。A. many 许多的，修饰可数名词； B. few 少的，几乎没有，修饰可数名词； C. little 少的，几乎没有，修饰不可数名词； D. much 许多的，修饰不可数名词。 根据后文的for being so poor, how could they school fees?可知他家很穷，付不起学费，因此可推测他几乎没有上过学。句意：罗伯森几乎没有上过学。故选C。
小题3:考查动词及上下文的呼应。A. buy 买； B. afford 担负得起，买得起； C. send发送，派遣； D. read读。根据后文的school fees?学费可知此处应是担负得起学费。句意：他们如此贫穷，怎么能担负得起学费呢？故选 B。
小题4:考查介词及上下文的呼应。A. as 作为； B. like 像； C. for 为了； D. by借助于，通过； 根据后文的Looking at other children studying in the classroom, 可知他的工作是照看学校里学习的孩子，是一个雇工。Work as担任；以......身份工作。句意：在15岁的时候,罗伯森曾在一所学校担任一个雇工。故选A。
小题5:考查形容词及上下文的呼应。A. angry 生气的；B. ashamed 惭愧的； C. proud 自豪的，得意的； D. sorry遗憾的，对不起的。根据后文的How he to have the same chance!可知他也想上学学习，因此感到遗憾。句意：他为自己感到遗憾。故选 D。
小题6:考查动词及上下文的呼应。A. hated 仇恨，憎恨； B. decided 决定； C. wished 祝愿，渴望； D.后悔，惋惜。悔 根据后文的He decided to study by .可知他决定学习，可推测此处应是他想要学习。 句意：他多么想拥有同样的机会！故选C。
小题7:考查名词及上下文的呼应。A. the teacher 教师； B. himself 他自己； C. his parents他的父母； D. his schoolmates 他的校友。根据后文的after the sweeping and cleaning was over, he 8 stand by the window outside the classroom trying to catch what the teacher said. 他站靠窗的教室外想听清楚老师说的话 he tried his best to remember what he during the day.打扫结束后,他站靠窗的教室外想听清楚老师说的话。在晚上,他尽力记住他白天的东西，从中可推测他是自学。 study by himself 自学。句意：他决定自学。故选 B。
小题8:考查情态动词及上下文的呼应。A. could 可能，能够，表示推测或能力； B. ought to 应该，表示责任；C. should 应该，表示建议； D. would “愿意”，表示意愿, “过去常常”。根据前文的after the sweeping and cleaning was over,可推测他打扫完了，就能够站在窗外听课了。句意：他站在教室的窗外努力听清楚老师说的话。故选D。
小题9:考查动词及上下文的呼应。A. had learned 学习； B. has been taught 被教授； C. has heard听到； D. had been written down被写下。根据前文的stand by the window outside the classroom trying to catch what the teacher said. 可知他是在窗外听，自学，因此此处应回忆白天学到的内容，用主动语态。故排除BD。 全文叙述过去发生的事用过去时，C项时态不对。 句意：在晚上,他尽力记住他白天所学的的东西。故选 A。
小题10:考查副词及上下文的呼应。A. very非常；B. so 因此；C. too太；D. quite 相当。So+形容词/副词+that+句子“如此......以至于......”。句意：他学习如此勤奋,以至于他只睡三、四个小时。故选 B。
小题11:考查名词及上下文的呼应。A. joy 欢乐，高兴； B. interest 兴趣； C. time 时间； D. taste味道，品味。 show interest in对......有兴趣。句意：他学到的越多,他对功课越有兴趣。故选 B。
小题12:考查动词及上下文的呼应。A. allowed 允许； B. agreed 同意； C. let 让，使； D. refused 拒绝。根据前文的A maths teacher discovered him and came to like this diligent boy 数学老师喜欢他，因此推测此处应是允许他坐到教室后排听课。Allow sb. to do sth. 允许某人去做某事。句意：允许他坐到教室后排听课。故选 A。
小题13:考查形容词及上下文的呼应。 A. worst 最坏的，最差的； B. only 仅有的，唯一的； C. last最后的；D. laziest 最懒的。根据后文的one in the whole school who reached the highest grade. 一个在整个学校达到最高等级的学生。从中可知获得全校最高分是唯一的学生。句意：在一次考试中，他是唯一的一个获得全校最高分的学生。故选B。
小题14:考查时态及上下文的呼应。A. had been 过去完成时；B. has been 现在完成时；C. is一般现在时； D. was 一般过去时。根据前文的would have been given the scholarship可知这是虚拟语气，对过去事实的假设，if 引导的条件状语从句用过去完成时（had done ）,主句用would/should/could/might +have done。 句意：如果他是一个那个学校的正式学生，他会得到奖学金。故选A。
小题15:考查动词及上下文的呼应。A. learned 学习； B. listened 听；C. mastered掌握；D. struggled 努力，奋斗。根据前文的He worked hard at his lessons that he sometimes had just three or four hours to sleep可知此处应是奋斗。句意：罗伯森奋斗了六年。故选 D。
小题16:考查名词及上下文的呼应。A. notice 注意，公告；B. influence 影响； C. eyes眼睛，眼光； D. attention注意力，关心。根据后文的They admired his talent大学教授称赞他的才华，从中可知应是他的论文引起了教授的注意。capture one’s attention="capture" the attention of sb.得到某人的注意，关注。句意：罗伯森写了几篇文章,得到一些大学教授的关注。故选 D。
小题17:考查介词短语及上下文的呼应。A. except for除了……之外；B. according to 根据； C. as well as和……一样，也，不但......，而且.....；D. in spite of 尽管。his talent（才能）与 his diligence（勤奋）是并列成分，又是词义相近，故用as well as来连接。句意：他们不但称赞他的勤奋，而且称赞他的才华。故选C。
小题18:考查动词及上下文的呼应。A. taught 教授； B. offered 提供，出价； C. lent 借出； D. sent 送，借出。 根据前文的To give him a good chance, 为了给他一个好机会，从中可知是帮助罗伯森，故此处是提供免费的指导。offer sb. sth. 提供某人某物。句意：他们聘请他担任图书管理员而且提供给他免费指导。故选B。
小题19:考查形容词及上下文的呼应。A. sad 悲伤的，难过的；B. angry 生气的；C. happy 高兴的； D. disappointed 失望的，沮丧的。根据后文的for he was sure that before him there was a broad road success.可知他能确保自己以后能走向成功，因此此处他应感到高兴。句意：罗伯森感到高兴。故选C。
小题20:考查动词短语及上下文的呼应。 A. leading to导致，通向；B. coming from 来自；C. made of 由……制成的；D. covered with 覆盖着。根据前文的for he was sure that before him there was a broad road可知他还没有成功，而是将要成功，因此此处应是他将走上通向成功的道路。句意：因为他确信在他面前有一个宽阔的通向成功的道。故选A。
考点
据考高分专家说，试题“Robeson was born in .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
