题文
My childhood and adolescence were a joyous outpouring of energy, an endless pursuit for expression, skill, and experience. was only a background to the great delight of lessons in music, dance, and dramatics.Then one night at a high school dance, a remark, not intended for my , injured my youthful happiness: “That girl, what a pity she is blind.” Blind! A(n) word that implied everything dark, blank and helpless. I turned and called out, “Please don’t feel sorry for me, I’m having lots of fun.” the fun was not to last.
In college years, I began to struggle with the problem of earning a living. Part-time teaching of piano and occasional giving concerts proved only sources of economic support. In terms of time and effort involved, the financial return was . Self-doubt and dark moods sparked within me. to my misery was the repeated experience of knowing my sisters and friends dating excitedly. How I was to my piano, I could dissolve my frustration, accompanied by Chopin, Brahms, and Beethoven.
Then one day, I met a girl, an army nurse, whose faith was to change my life. As our acquaintance into friendship, she sensed my . She said, “Stop knocking on closed doors. I know your opportunity will come. You’re trying too hard. Why don’t you relax? And have you ever tried ?” The idea was strange to me. I had always believed that if you wanted , you had to go and get it for yourself. Yet, my sincerity and hard work had yielded poor returns, so I was to try anything else. Self-consciously, I performed the daily practice of prayer. I said, “God, show me the for which You sent me to this world.
In the years to follow, the answers began to arrive, satisfying my most optimistic expectation. One of the answers was Enchanted Hills, where my friend and I had the privilege of seeing blind children come alive in God’s out-of-doors. are the sources of pleasure and comfort I have found in friendship, and most important of all, I closer to God and, through Him, to immortality (永生).
小题1:A．SchoolB．SocietyC．FamilyD．College小题2:A．mindB．directionC．eyesD．ears小题3:A．rudeB．uglyC．dirtyD．strange小题4:A．quicklyB．slowlyC．gentlyD．quietly小题5:A．ThusB．AndC．ButD．Though小题6:A．adequateB．partialC．fullD．rich小题7:A．discouragingB．uninspiringC．encouragingD．convincing小题8:A．ReferringB．ContributingC．AdaptingD．Adding小题9:A．gratefulB．excitedC．proudD．sensitive小题10:A．whoB．whichC．whatD．where小题11:A．jumpedB．ranC．grewD．became小题12:A．joyB．depressionC．pleasureD．pity小题13:A．practicingB．nursingC．prayingD．volunteering小题14:A．anythingB．everythingC．nothingD．something小题15:A．able B．willing C．eager D．devoted小题16:A．destinationB．purposeC．meaningD．answer小题17:A．withB．offC．beyondD．from小题18:A．doctorB．teacherC．nurseD．prayer小题19:A．OtherB．OthersC．AnotherD．Either小题20:A．drawB．arriveC．dragD．pull 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:D
小题3:B
小题4:A
小题5:C
小题6:B
小题7:A
小题8:D
小题9:A
小题10:D
小题11:C
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:B
小题16:B
小题17:C
小题18:C
小题19:B
小题20:A
解析
本文是一篇励志文章，叙述的是作者作为一个残疾人在对生活失望消沉时一个女孩改变了自己的一生：只要坚持就会成功和收获。
小题1:A 考查语境理解。句意：学校里的音乐、舞蹈和戏剧课让我欢欣不已. A. School学校 B. Society社会C. Family家庭D. College大学。把握关键词My childhood and adolescence我的童年和青少年，还有后面的关键词lessons in music, dance, and dramatics，所以A正确。
小题2:D 考查语境理解。句意：然而，一天晚上，在高中的一次舞会上，一句我无意中听到的话霎那间将我年少的幸福击碎——“那女孩是个瞎子，真可惜！”A. mind思维 B. direction方向C. eyes眼睛D. ears
耳朵，把握关键词not intended for my根据句意是不是故意说给我听的，所以D正确。
小题3:B 考查形容词。句意：这个刺耳的字眼隐含着一个阴暗、漆黑、空白和无助的世界。A. rude粗鲁的B. ugly难看的; 丑陋的; 有敌意的; 不祥的; C. dirty脏的D. strange奇怪的，陌生的。根据句意所以B正确。
小题4:A 考查副词。句意：我立刻转过身，大声喊道：“请不要为我叹惜，我很快乐！”A. quickly迅速地B. slowly慢慢地C. gently温和地 D. quietly悄悄地，根据句意是立刻转身，所以A正确。
小题5:C 考查副词。句意：但我的快乐自此不复存在。根据上句和后句之间的关系应该是转折关系，A. Thus 因此（因果关系B. And（顺承关系）C. But但是（转折关系）尽管，D. Though然而（不位于句首），所以C正确。
小题6:B 考查形容词。句意：课余时间我教授钢琴还偶尔参加几次演奏会，可只占了维持生计的一部分，A. adequate足够的B. partial 部分的 C. full满的 D. rich富有的，把握关键词only，，多余B正确。
小题7:A 考查形容词。句意：与投入的时间和精力相比，它们在经济上的回报让人沮丧A. discouraging 令人沮丧的 B. uninspiring 不鼓舞人心的C. encouraging给人鼓励的 D. convincing令人信服的。根据前句挣得钱不够生活费确定付出了很多，但回报让人沮丧，所以A正确。
。小题8:D考查动词。句意：眼看我的姐妹和伙伴们一次次兴高采烈地与人约会增加了我的消沉空虚。把握关键词to 的固定搭配：refer to 查阅，提及contribute to 有助于，导致，adapt to 适应，add to 增加，根据上下句，上句已经沮丧，下句看着别人高兴的约会，当然是增加自己的消沉，所以D正确。
小题9:A 考查形容词。句意：所幸的是，还有钢琴陪我。A. grateful感激的B. excited兴奋的 C. proud自豪的 D. sensitive敏感的。根据句意自己心情沮丧意志消沉，应该是感激钢琴，可以陪伴我，所以A正确。
小题10:D 考查连词。句意：我的挫败感在邦、贝多芬、勃拉姆斯美妙壮丽的音乐构想中消散。这是一个定语从句，排除C。从句中不少主语或者宾语，排除A B，所以D正确。
小题11:C 考查动词。句意：随着我们从相识逐渐成为朋友。A. jumped跳 B. ran跑 C. grew 逐渐成为D. became成为。根据句意排除A B，把握关键词into，构成短语grow into转变成为，所以C正确。
小题12:B考查名词。句意：随着我们从相识逐渐成为朋友，她感觉到了我的沮丧。A. joy高兴 B. depression沮丧C. pleasure 愉快D. pity同情，怜悯。根据上一段的内容收人和付出不成正比，别人可以高兴的约会可知作者是抑郁，沮丧，所以B正确。
小题13:C 考查动词。句意：你太辛苦了，何不放松一下——试试祷告如何？A. practicing练习 B. nursing护理C. praying 祷告D. volunteering义务服务。根据句意和下文The idea was strange to me.只有C意思合适，所以C正确。
小题14:D 考查代词。句意：一直以来，我一直相信如果你想要得到都必须靠自己去努力争取。A. anything任何东西B. everything 每一件东西C. nothing 什么也没有D. something某物，根据句意应该是你想要某个东西，就得靠自己，所以D正确。
小题15:B考查形容词。句意：然而既然从前的热诚和辛劳回报甚微，我什么都愿意尝试一番。be able to do 能够做某事，be willing to do 乐于做某事 be eager to do 渴望做某事，be devoted to doing 致力于，投入于做某事，根据句意所以B正确。
小题16:B 考查名词。句意：我尝试着每天都祷告——“上帝啊，请告诉我你将我送到世上而赐予我的使命。”A. destination目的地 B. purpose目的，意图 C. meaning意义D. answer答案，根据就意是送我到世界来的目的，即意图，所以B正确。
小题17:C 考查介词，句意：在接下来的几年里，我得到了明确而满意的回答，超出了我最乐观的期望值A. with和…在一起 B. off离开C. beyond 超出D. from来自，根据句意是超出，所以C正确。
小题18:C考查名词。句意：其中一个回答就是魔山盲人休闲营区。在那里，我和我的护士朋友每年都有幸看到失明的孩子们在大自然的怀抱中是多么生气勃勃。根据上文：我和护士从相识到成为好朋友，所以此空应该是自己的护士朋友，所以C正确。
小题19:B 考查代词。句意：其他的回答是朋友们真挚的友谊以及美妙的音乐都给我带来无穷无尽的欢乐和慰藉。根据上文the answers began to arrive, One of the answers was这些关键句确定为此空是其他的回答，A. Other 其他的（只做定语） B. Others="other" + 复数名词 （做主语）C. Another （不定数目中的）另外一个D. Either（二者中的）任何一个，所以B正确。
小题20:A 考查动词，句意：最重要的是，我正日益与他靠近，并通过他接近永恒。根据后面关键词close to ,得出固定短语：draw close to ,接近，所以A正确
考点
据考高分专家说，试题“My childhood and ado.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
