题文
It was in my high school science class. I was doing a task in front of the classroom with my favorite shirt on.A came, “Nice shirt,” I smiled from ear to ear. Then another voice said, “That shirt belonged to my dad. Greg’s mother works for my family. We were going to that shirt away, but gave it to her .”I was speechless. I wanted to hide.
I the shirt in the back of the closet and told my mum what had happened. She then dialed her , “I will no longer work for your family,” she told him. That night, Mom told my dad that she couldn’t clean anymore; she knew her life’s was something greater.
The next morning she with the personnel manager at the Board of Education. He told her that without a proper education she could not teach. So mom decided to a university.
After the first year in college, she went back to the personnel manager. He said, “You are __ , aren’t you? I think I have a for you as a teacher’s assistant. This opportunity deals with children who are mentally challenged with little or no chance of .” Mom accepted the opportunity very .
For almost five years, as a teacher’s assistant, she saw teacher after teacher give up on the children and quit, feeling . Then one day, the personnel manager and the principal __ _ in her classroom. The principal said, “We have watched how you the children and how they communicate with you and admire your hard – working over the last five years. We are all in agreement that you be the teacher of this class.”
My mom spent more than 20 years there. her career, she was voted Teacher of the Year. All of this came about because of the comment made in the classroom that day. Mom showed me how to handle situations and never give up.
小题1:A．noiseB．voiceC．soundD．tune小题2:A．getB．takeC．carryD．throw小题3:A．otherwiseB．anyhowC．insteadD．actually小题4:A．settledB．pushedC．storedD．stuck小题5:A．teacherB．employerC．directorD．adviser小题6:A．purposeB．encouragementC．achievementD．victory小题7:A．wentB．metC．workedD．stayed小题8:A．visitB．continueC．attendD．prepare小题9:A．seriousB．fortunateC．carefulD．responsible小题10:A．careerB．dutyC．positionD．part小题11:A．learningB．judgingC．obeyingD．imagining小题12:A．patientlyB．eagerlyC．successfullyD．skillfully小题13:A．upsetB．frightenedC．guiltyD．ashamed小题14:A．looked upB．went upC．took upD．showed up小题15:A．believeB．protectC．treatD．receive小题16:A．spiritB．intentionC．actionD．attempt小题17:A．mustB．wouldC．mightD．should小题18:A．AtB．DuringC．OnD．With小题19:A．worthlessB．thoughtlessC．hopelessD．helpless小题20:A．challengingB．differentC．dangerousD．strange 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:C
小题4:D
小题5:B
小题6: A
小题7:B
小题8:C
小题9:A
小题10:C
小题11:A
小题12:B
小题13:A
小题14:D
小题15:C
小题16:A
小题17:D
小题18:B
小题19:B
小题20:A
解析
因为作者在同学面前受到嘲笑这件事情，改变了作者母亲的一生，由一个普通的家庭清洁工转变成了一个很有作为的老师。故事告诉我们：面对问题，要永不放弃。
小题1:考查名词：A．noise噪音，B．voice嗓音，C．sound声音，D．tune语调，当“我”在教室前面完成一项任务的时候，听到一个声音。此处指人发出的声音，故用voice。选B
小题2:考查动词：A．get得到，B．take拿走，C．carry携带，D．throw扔，前面的一个同学说这件衬衫很好，而后面的同学说那件衣服本来是他们家想要扔掉的。throw away 意思是“扔掉”。选D
小题3:考查副词：A．otherwise否则，B．anyhow不管怎样，C．instead代替，D．actually实际上，根据上文可知，这件衬衫本来是要扔掉的，却没有扔掉，而是给了作者的母亲。选C
小题4:考查动词：A．settled安定，B．pushed推，C．stored储存，D．stuck卡住，刺入，句意：回到家之后，“我”把这件衣服放在橱子的最里面。stick sth in/through sth 是“随手将某物戳进/放进某物中”的意思。选D
小题5:考查名词：A．teacher老师，B．employer老板，雇主，C．director主任，D．adviser导师，作者的母亲随后就打电话给她的雇主，告诉他们以后她不会再在他们家工作了。选B
小题6:考查名词：A．purpose目的，B．encouragement鼓励，C．achievement成就，D．victory胜利，句意：妈妈告诉爸爸，她以后再也不从事打扫的工作，她人生的目的应该在某件更重大的事情上。所以，本题应该选择A 项。
小题7:考查动词：A．went 去，B．met遇到，C．worked工作，D．stayed停留，逗留，第二天早上，妈妈就去见学校委员会的人事主管。meet with 是“和…会面”的意思。选B
小题8:考查动词：A．visit参观，B．continue继续， C．attend参加，D．prepare准备，人事主管告诉妈妈，没有接受合适的教育是不能做老师的，因此妈妈决定上大学。attend a university 意思是“上大学”。选C
小题9:考查形容词：A．serious严肃的，B．fortunate幸运的，C．careful仔细的，D．responsible负责人的，句意：在大学上了一年后，妈妈又回到人事主管那里，因此人事主管问她：你是认真的吗？所以选A
小题10:考查名词：A．career事业，B．duty职业，C．position位置，D．part部分，句意：我想这儿有一个位置可以给你——助教。选C
小题11:考查动词：A．learning学习，B．judging判断，C．obeying遵守，D．imagining想象，这个职位就是对付那些智力、学习有问题的学生。选A
小题12:考查副词：A．patiently耐心的，B．eagerly渴望的，C．successfully成功地D．skillfully熟练地，从上下文可知妈妈很渴望从事这样的工作，所以本题选择eagerly。选B
小题13:考查形容词：A．upset不安的，难过的，B．frightened害怕的，C．guilty有罪的，内疚的， D．ashamed羞愧的，在这么多年里，妈妈看到老师们放弃那些孩子，感到很难过。选A
小题14:考查动词短语：A．looked up抬头，查询，B．went up上来，C．took up从事，占据，开始学习，D．showed up出现，露面，有一天，那位人事主管和校长出现在妈妈的课堂上。show up 是“出现，露面”的意思。选D
小题15:考查动词：A．believe相信，B．protect保护，C．treat对待，D．receive接受，校长说：在过去的五年中，我们已经看到你是怎么对待这些孩子以及你们是如何进行交流的??treat 是“对待”的意思。选C
小题16:考查名词：A．spirit 精神，B．intention意图，C．action行动，D．attempt试图，人事主管和校长很敬佩作者的母亲努力工作的精神。spirit 是“精神”的意思，其他选项不合文意。选A
小题17:考查情态动词：A．must必须，B．would会，C．might可能，D．should应该，句意：我们一致同意，你应该成为这个班的老师。选D
小题18:考查介词：A．At在…地方，B．During在…期间，C．On在…上面，D．With和…一起，在她的职业生涯中，她曾被选为年度突出的老师。选B
小题19:考查形容词：A．worthless一文不值，B．thoughtless不体贴人的;没有思想的C．hopeless 无望的，D．helpless无助的，从上文可知，作者妈妈能有这样的成果，完全是因为那个学生说过的话，而那个学生说这话的时候是毫不考虑的，所以用thoughtless。选B
小题20:考查形容词：A．challenging有挑战性的，困难的，B．different不同的，C．dangerous 危险的，D．strange奇怪的，妈妈的经历让“我”明白如何去处理一些困难的情况，并且永远不放弃。选A
考点
据考高分专家说，试题“It was in my high sc.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
