题文
Carly Zalenski’s eyes were filled with tears as the dusty bus ran down a dirt road in southern Vietnam. She and her parents had travelled to Ho Chi Minh City by plane from Canton, Ohio of the USA. As they became to the village, hundreds of cheering stood in lines at the to the Hoa Lac School, a two-story building that Carly had money for.Carly started helping when she was eight. She often walked about to send Thanksgiving baskets at church to families in need. When she saw one girl very little in a snowy day and others didn’t have warm , she went door-to-door asking for coats, hats, gloves, and scarves, then handed them to the poor families with the baskets.
However, Carly wanted to do more—she wanted to “change these children’s with her efforts”. She remembered that her grandmother’s Rotary club had collected money to build a in Vietnam a few years ago. She wanted to build a school, .
She put together a short show on the people and culture of Vietnam to his audience. her new braces(脚支架) made it to make the speech, she was full of enthusiasm, “I want to give them a place to their lives better.”
That summer, Carly with her family across Ohio, visiting three or four Rotary clubs a week. “We travelled like people to all these meetings,” said her mother. In two years, Carly had raised $50,000. At the donation in Hoa Lac, the school principal was deeply by the little girl. “How wonderful it is,” he said, “that a girl at her age wants to do something for kids so far away.”
小题1:A．fartherB．closerC．higherD．faster小题2:A．adultsB．farmersC．workersD．children小题3:A．entranceB．centreC．topD．exit小题4:A．collectedB．borrowC．savedD．earned小题5:A．anotherB．the othersC．othersD．the other小题6:A．wearingB．putting onC．dressingD．taking off小题7:A．housesB．bedsC．clothesD．food小题8:A．newB．beautifulC．usedD．broken小题9:A．outB．upC．backD．over小题10:A．anythingB．somethingC．everythingD．nothing小题11:A．moodsB．worksC．studiesD．lives小题12:A．churchB．villageC．libraryD．school小题13:A．eitherB．alsoC．tooD．neither小题14:A．BecauseB．UnlessC．AlthoughD．When小题15:A．hardB．funnyC．easyD．happy小题16:A．remainB．makeC．turnD．allow小题17:A．set offB．take offC．turn offD．pay off小题18:A．sickB．disabledC．crazyD．friendly小题19:A．ceremonyB．traditionC．currencyD．condition小题20:A．surprisedB．pleasedC．excitedD．touched 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:A
小题4:A
小题5:C
小题6:A
小题7:C
小题8:C
小题9:A
小题10:B
小题11:D
小题12:D
小题13:C
小题14:C
小题15:A
小题16:B
小题17:A
小题18:C
小题19:A
小题20:D
解析
试题分析 本文记叙文。讲述一个小女孩从小就爱帮助人，然而积极的与家人奔走筹钱建设学校，感动了所有的人的故事。
小题1:B 考查形容词辨析A较远的B较近的C较高的D 较快。根据上文他眼里充满眼泪，心情激动，当他们靠近这个村庄，close to 靠近。
小题2:D 考查名词辨析A成年人B农夫C工人D孩子。因为文章提到school故是指孩子们。
小题3:A 考查名词辨析 根据题意 孩子们站在学校的门口欢迎他们的来临。根据语境，孩子们站在学校的门口。故选A项。
小题4:A 考查动词辨析A收集B借C救D挣 根据题意，这个学校是他筹集钱盖的，故选 A项。
小题5:C 根据上文，题意为 Carly 八岁时开始帮助别人，A许多人中的一个B其余的所有人D两个 中的另外一个。故选 C项。
小题6:A 考查动词辨析A戴B穿上C穿D脱掉。她看到一个小女孩穿得很少。See sb doing ,根据题意，选 排除D项。Dress oneself ,故C项。而put on 强调动作，故选 A项。
小题7:C 考查名词辨析，根据上文题意 在句子有while，表对比。而其它的孩子也没有暖和的衣服。故选 C项。
小题8:C 考查形容词辨析A新B漂亮的C旧的D碎的。这个小女孩一家一家的地找旧衣服。根据语境来进行选择。
小题9:A 考查副词辨析，根据固定搭配。把这些旧衣服拿出去，给了穷人。故选 A项。
小题10:B 考查代词辨析。根据上文，她想做更多的事情，do something,做一些事情。故选 B项。
小题11:D 考查名词辨析。根据下文，她还想改变孩子们的生活用自己的努力。故选 D项。
小题12:D 考查名词辨析A教堂B村庄C图书馆D学校。她记祖母的俱乐部曾许多年前筹集钱建学校。
小题13:C 根据上文，她也想建个学校为他们，肯定的也用too来表达，故选 C项。
小题14:C 考查连词辨析 尽管新的脚支架增加演讲的难度，但她仍然充满热情。根据题意选 C项。
小题15:A 考查形容词辨析A难的B有趣的C容易的D高兴的。考查固定用法 find it adj for sb to do sth ,发现做某事如何。根据题意选A项。
小题16:B 考查动词辨析A保留B使C转变D允许。根据上文，她想改变他们的生活。与she wanted to “change these children’s 41 with her efforts处相互呼应。注意上下文的联系。
小题17:A 考查动词短语A出发B脱掉C关D偿还。这个夏天，他和家人一起出发，每周拜访三四个俱乐部。根据题意得出A项。
小题18:C 考查形容词辨析A生病的B残疾的C疯狂的D友好的。根据上文，我们就象疯狂的人们穿梭在各个会议。故选 C项。
小题19:A 考查名词辨析A仪式B传统C货币D条件。题意为，在捐赠仪式上，校长被这个小女孩深深的感动。
小题20:D 考查形容词辨析A吃惊的B高兴的C兴奋的D 感动的 。根据上文，校长被感动。故选D项。
考点 人物类阅读。
考点
据考高分专家说，试题“Carly Zalenski’s eye.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
