题文
It was 20 years ago. I was driving home with my 4-year-old son. Traffic was light. I was singing quietly along the song playing on the radio. I at the intersection(交叉路口) and looked both ways. The road was . I slowly started to make a right turn when suddenly a car rounded the curve at high speed and came at me. I stomped (猛踩) on the brakes of my car killing the engine in the process. The speeder zoomed (疾驰) past my dead car me by inches without even slowing down.I knew it, a stream of rude words was flying from my lips, after the car and its driver. I then saw my son who was staring up at me . With a red face and a(an) smile I started the car, pulled back onto the road, and headed home.
Later that evening I was reading a book when I heard certain words coming from my son’s bedroom. He was replaying the over and over in his mind. Too I realized the of those words that had flown from my lips in that moment of . It took a lot of talks about good language and bad language with my son to undo (消除)the of that incident.
That , however, did teach me just how strong words be. It helped me to decide to stop swearing (咒骂) in my own life and to start using words uplifting and inspire instead. I slowly realized that language is a from God and should be used to make our world better but not worse. I learned that a few loving words can help a hurting heart, strengthen a spirit, and lighten a heavy load. I pray then that all of your words today are full of love, joy, happiness, and light.
小题1:A．throughB．byC．toD．over小题2:A．pushed upB．forced upC．put upD．pulled up小题3:A．cleanB．clearC．lightD．busy小题4:A．straightB．hardC．farD．high小题5:A．leavingB．knockingC．missingD．approaching小题6:A．BeforeB．WhenC．AfterD．Until小题7:A．seekingB．chasingC．huntingD．looking小题8:A．awfullyB．bravelyC．typicallyD．innocently小题9:A．embarrassedB．pleasedC．surprisedD．worried小题10:A．acuteB．accurateC．unpleasantD．marvelous小题11:A．musicB．storyC．languageD．incident小题12:A．sorryB．badlyC．lateD．soon小题13:A．powerB．strengthC．natureD．potential小题14:A．regretB．angerC．worryD．fear小题15:A．processB．lessonC．imageD．damage小题16:A．accidentB．mistakeC．crashD．phenomenon小题17:A．shouldB．needC．canD．would小题18:A．talentB．evidenceC．donationD．gift小题19:A．tooB．otherwiseC．orD．however小题20:A．challengingB．strugglingC．risingD．caring 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:A
小题5:C
小题6:A
小题7:B
小题8:D
小题9:A
小题10:C
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:B
小题15:D
小题16:B
小题17:C
小题18:D
小题19:A
小题20:B
解析
作者在自己的一次亲身经历中，无意中表露的恶劣态度和语言对孩子产生了不良的影响，由此意识到了语言的重要性和影响力。提醒人们要在生活中使用美好的语言给人带来愉快，使人振作，给人安慰；而不要恶语相加。
小题1:考查介词辨析。A通过，凭借； B通过；C随着，朝向；D在。。。上方。根据词的用法可知随着音乐唱歌或跳舞，应该使用介词to，故正确答案为C。
小题2:考查动词短语辨析。A提高；B撤退，毁约。C 建立；D停车，停止；从下文可知作者要转弯，根据常识可知作者应该是在十字路口原地停下车，去看道路交通状况，句意：我在十字路口停下向道路两边看。所以选D。
小题3:考查形容词辨析。A干净的；B清楚的；无障碍的，C轻的；D繁忙的。从上文的Traffic was light.判断此时马路上车辆稀少，应该是道路畅通无阻，所以作者才转弯，所以正确选项是B。
小题4:考查形容词辨析。straight直的，hard困难的，far远的，D. high高的，从作者的叙述可知那辆肇事车径直飞速开过来，故A选项正确。
小题5:考查动词辨析。A离开；B敲；C错过；D 接近。从下文可知状况虽然危险但是没有发生意外，所以是没碰到作者的车上，所以应该是错过。C选项正确。
小题6:考查连词辨析。A在。。。之前； B当。。。时候； C在。。。之后； D直到。从情理推断作者当时险些被撞，所以应该是气急败坏，不由自主的咒骂起来，before I knew it我还不知道，故A选项正确。
小题7:考查动词辨析。A寻找，B追逐； C狩猎； D看；从上文The speeder zoomed (疾驰) 。。。without even slowing down. 可知肇事汽车疾驰而过，作者的咒骂只能是在司机身后，所以B选项正确。
小题8:考查副词辨析。A及其，很坏地；B勇敢地C典型地。D；天真无邪地；清白无辜地；孩子是单纯，天真无邪的，而且由下文作者的叙述可知孩子受到影响回家后也学会了咒骂，所以此处填D。
小题9:考查形容词辨析。A尴尬的；B高兴的；C 惊讶的；D 担心的。根据With a red face和下文mistake一词的出现可知作者意识到在孩子面前犯了一个错误，对孩子产生了不好的影响，所以此处应该是尴尬的表现，故A选项正确。
小题10:考查形容词辨析。A 严重的；B精确的；C不愉快的；D 极好的。从下文可知儿子在学作者的咒骂，所以应该用令人不快的话语，所以C选项正确。
小题11:考查名词辨析。A音乐；B 故事；C 语言；D事件，事变。从情理可知作者险些被撞应该是不好的事件而且下文出现的to undo (消除)the 。。。of that incident.也是此空的提示，所以答案选 D。
小题12:考查副词辨析。A 抱歉；B很快；C迟到，晚。D差得；从上下文可知此时已经对孩子造成了不好的影响，所以作者现在意识到已经太迟了，故正确选项应该是C。
小题13:考查名词辨析。A力气，体力；B力量；权力，C 大自然；D潜力。从故事的叙述中我们可以知道这篇文章讲述的就是语言对于人的影响，而且how strong words 。。。 be.也是明显的提示，所以A选项正确。
小题14:考查名词辨析。A后悔；B生气；C担心； D恐惧，害怕。从上文可知作者当时差点被撞，当时是愤怒地咒骂，所以此处B选项正确。
小题15:考查名词辨析。A步骤；进程B课，教训；C 形象，影像；D损坏；从故事可知在事件当中作者的语言给孩子的纯真友善带来了影响。所以选D
小题16:考查名词辨析。A意外；B错误；C 碰撞；D 现象。从上下文可知作者的语言给孩子造成了不良影响，这是作者犯的错误，此处是意识到了自己错误，故正确答案是B。
小题17:考查情态动词辨析。A应该；B需要；C能够；D 将。从语境可知此处是指语言的力量能够有多大，所以C选项正确。
小题18:考查名词辨析。A.天才，B. 证据，C.捐赠的，D. 礼物，这些话是上帝的礼物，能够鼓舞人的，让人振作的话语。所以D选项正确。
小题19:考查副词辨析。A也；B 否则；C或者；D 然而。从上句I slowly realized that language is 。。。作者意识到了。。。，此处又讲的是作者的感悟，所以A选项正确。
小题20:考查形容词辨析。A有挑战性的；B 奋斗的，努力的；C 上升的；D 关心他人的。从语境可知美好的语言能激励一个人，抚慰一颗受伤的心灵，所以此处应该是与hurting，heavy等相似意义形容词，故B选项正确。
考点
据考高分专家说，试题“It was 20 years ago......”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
