题文
Even though it was only October，my students were already whispering about Christmas plans. With each passing day everyone became more____ waiting for the final school bell. Upon its____ everyone would run for their coats and go home，everyone except David.David was a small boy in ragged clothes. I had often____ what kind of home life David had，and what kind of mother could send her son to school dressed so____for the cold winter months without a coat，boots，or gloves. But something made David____.I can still remember he was always____a smile and willing to help. He always____ after school to straighten chairs and mop the floor. We never talked much.He____ just simply smile and ask what else he could do，then thank me for letting him stay and slowly____ home.
Weeks passed and the____ over the coming Christmas grew into restlessness until the last day of____ before the holiday break. I smiled in____ as the last of them hurried out of the door. Turning around I saw David____ standing by my desk.
“I have something for you，”he said and____from behind his back a small box.__ __ it to me，he said anxiously，“Open it.” I took the box from him，thanked him and slowly unwrapped it. I lifted the lid and to my____ I saw nothing. I looked at David’s smiling face and back into the box and said，“The box is nice，David，but it’s____.”
“Oh，no. It isn’t.” said David.” It’s full of love. My mum told me before she died that love was something you couldn’t see or touch unless you know it’s there.”
Tears filled my eyes_____ I looked at the proud dirty face that I had rarely given____ to. After that Christmas，David and I became good friends and I never forgot the meaning____the little empty box set on my desk..
小题1:A．cautiousB．courageousC．seriousD．anxious小题2:A．warningB．callingC．ringingD．yelling小题3:A．scoldedB．wonderedC．realizedD．learned小题4:A．modestlyB．naturallyC．inaccuratelyD．inappropriately小题5:A．specialB．upsetC．popularD．funny小题6:A．wearingB．deliveringC．expressingD．sharing小题7:A．practisedB．wanderedC．studiedD．stayed小题8:A．mightB．shouldC．wouldD．could小题9:A．aim atB．head forC．put offD．turn to小题10:A．argumentB．judgmentC．movementD．excitement小题11:A．educationB．yearC．schoolD．program小题12:A．reliefB．returnC．vainD．control小题13:A．weaklyB．quietlyC．sadlyD．helplessly小题14:A．searchedB．foundC．raisedD．pulled小题15:A．HoldingB．HandingC．SendingD．Leaving小题16:A．appreciationB．expectationC．delightD．surprise小题17:A．emptyB．cheapC．uselessD．improper小题18:A．asB．untilC．becauseD．though小题19:A．adviceB．supportC．attentionD．command小题20:A．fromB．towardsC．overD．behind 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:D
小题5:A
小题6:A
小题7:D
小题8:C
小题9:B
小题10:D
小题11:C
小题12:A
小题13:B
小题14:D
小题15:B
小题16:C
小题17:A
小题18:A
小题19:C
小题20:D
解析
本文通过作者的一个学生送给作者一个空的盒子，但是盒子里面充满了这个学生对老师的爱。只要我们学会关心，人间就会充满了爱。
小题1:D形容词辨析。A小心谨慎的；B鼓舞人心的；C严肃的，认真的；D anxious焦急的；急切的；本句是指孩子们正在急切地等待着圣诞节的到来，用D项说明人们焦急的心情。
小题2:C上下文串联。A警告；B召集；C铃声；D喊声；本题中its指的是school bell所以只能和ring搭配。
小题3:B上下文串联。A责备；B想知道；C意识到；D学会；本题考查动词词义的辨析，后面用的是what kind of home life David had, 所以用wondered。
小题4:D本题考查副词词义的辨析，inappropriately 不适当地，根据下文中的without a coat, boots, or gloves可知David穿得不合适。
小题5:A本题考查形容词的词义辨析，special特殊的；特别的，上文中说到David穿得不好，下文中说到作者能记得的是David 脸上一直挂着微笑，总是乐于助人，说明他与众不同。
小题6:A动词辨析。A佩戴；呈现，显现；B投递，发表；C表达；D分享；在这儿意思是面笑容。
小题7:D本题考查动词的辨析，A练习，实践；B徘徊；C学习；D逗留；David在放学后待在学校摆齐凳子，拖地，故选D。
小题8:C本题考查情态动词的辨析，would老是，总是。Might也许，可能；should应该；could能够；本技术还有would表示总是如此。他总是笑着问他能够做什么。
小题9:B本题考查动词词组的区别：head for朝……进发，前进。A目的在于；C推迟；D转向，求助；在这儿是说David打扫完教室后回家。
小题10:D本题考查名词的辨析，A争论；B判断；C移动，运动；D兴奋；高兴；指学生期待已久的圣诞到来的兴奋之情。
小题11:C本题考查名词的辨析，A教育；B年；C学校；D节目，安排；根据before the holiday break显然是school day.
小题12:A本题考查名词的辨析，A轻松，宽慰。B返回；C徒劳；D控制；当他们中最后一个人匆忙走出教室的时候，我轻松地笑了。
小题13:B本题考查副词的辨析：A虚弱地；B安静地；C悲哀地；D无助地；由上下文可知，这儿应是David静静地站在讲桌旁。
小题14:D本题考查动词的辨析，A寻找；B发现；C提高，筹集；D拉；此处应是David从身后把那个盒子拉出来。
小题15:B本题考查动词的辨析。A抓住；B传递；C发送，投递；D离开；hand sth. to sb. 把……交给某人。当他把盒子给我的时候，很紧张地对我说：请打开。本句使用的是分词做状语的用法，因为动词与句子主语构成主动关系，所以使用现在分词在句中做状语。
小题16:C本题考查名词的辨析。A欣赏；B期待；C高兴；D惊讶；既然是送给老师的礼物，盒子里应该有东西，而老师打开后盒子是空的，所以感到惊奇。
小题17:A本题考查形容词的辨析。A空的；B便宜的；C无用的；D不恰当的；由上文中的saw nothing和下文中的It‟s full of love。可知选B。
小题18:A本题考查连词的用法。A当…时；B直到…才；C因为；D尽管；as 在这儿引导时间状语从句。当我看着这张很骄傲的而又有点脏的脸的时候，我满眼泪水。因为我之前并没有过多地关注到他。
小题19:C本题考查句词的辨析。A建议；B支持；C注意；D要求；由前文中的We never talked much可知，作者并没对David注意太多。
小题20:D本题考查介词的辨析。A来自；B朝..过去；C超过；D在…后面；由整篇文章可知，这儿是空盒子背后的意义
考点
据考高分专家说，试题“Even though it was o.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
