题文
(2013·高考辽宁卷)A little girl lived in a simple and poor house on a hill.Usually she ____ play in the small garden.She could see over the garden fence and across the valley a wonderful house with shining golden windows high on another hill.____ she loved her parents and her family，she desired to live in such a house and ____ all day about how wonderful and exciting ____ must feel to live there.At the age when she gained some ____ skill and sensibility(识别力)，she ____ her mother for a bike ride ____ the garden.Her mother finally allowed her to go，____ her keeping close to the house and not ____ too far.The day was beautiful.The little girl knew ____ where she was heading！____ the hill and across the valley，she rode to the ____ of the golden house.
____ she got off her bike and put it against the gate post，she focused on the path ____ to the house and then on the house itself.She was very disappointed when she ____ that all the windows were ____ and rather dirty.
So ___ and heartbroken，she didn’t go any further.She ____，and all of a sudden she saw an amazing ____.There on the other side of the valley was a little house and its windows were golden.Looking at her little home，she ____ that she had been living in her golden house filled with love and care.Everything she dreamed was right there in front of her nose!
小题1:A．mightB．shouldC．wouldD．must小题2:A．UnlessB．AlthoughC．SinceD．But小题3:A．dreamedB．worriedC．askedD．shouted小题4:A．thisB．that C．itD．which小题5:A．differentB．scientificC．musicalD．basic小题6:A．beggedB．blamedC．invitedD．paid小题7:A．insideB．outsideC．throughD．along小题8:A．insisting onB．relying onC．arguing aboutD．wondering about小题9:A．travelingB．runningC．ridingD．walking小题10:A．madlyB．rapidlyC．exactlyD．possibly小题11:A．OverB．DownC．AroundD．Beside小题12:A．windowsB．stepsC．centerD．gate小题13:A．UntilB．AsC．WhileD．Because小题14:A．gettingB．introducingC．leadingD．moving小题15:A．feltB．learnedC．concludedD．found小题16:A．transparentB．brightC．plainD．wide小题17:A．anxiousB．angryC．seriousD．sad小题18:A．turned aroundB．cheered upC．settled downD．dropped in小题19:A．hillB．valleyC．backgroundD．sight小题20:A．imaginedB．decidedC．realizedD．guessed 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:A
小题4:C
小题5:D
小题6:A
小题7:B
小题8:A
小题9:C
小题10:C
小题11:B
小题12:D
小题13:B
小题14:C
小题15:D
小题16:C
小题17:D
小题18:A
小题19:D
小题20:C
解析
本文为记叙文。它讲述了一位和家人住在山上一所破旧、简陋房子里的小女孩因羡慕另一座山上看上去窗户金光闪闪的好房子而骑自行车来到那里，却发现所有的窗户非常朴素且十分脏，小女孩感到非常失望，当她离开时，却最终发现自己一直生活在充满关爱的房子里的故事。小题1:解析：选C。由空前的usually可知此处表示小女孩小时候经常的、习惯性的动作，故用would。句意为“她过去通常在小花园中玩耍”。
小题2:解析：选B。由该空所在句后面的逗号及逗号后面的完整句子可知，该空处应引导一个状语从句。选项中but为并列连词，不能引导从句，故排除。unless意为“除非；如果不”，引导条件状语从句；since意为“既然；自从”，引导时间状语从句，但这两个词用在此处逻辑和语意均不合适，故排除。although意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句，符合语境。句意为“虽然她爱自己的父母和家，但是她却渴望住在这样的一所房子里面……”。
小题3:解析：选A。根据前面的desired可知答案。dream about意为“梦想”，与desire意思相当。worry about意为“担心”；ask about意为“询问；打听”；shout意为“喊叫”。
小题4:解析：选C。分析句子结构可知此处需要用it作形式主语，不定式短语to live there为真正的主语。句意为“她整天都梦想着，住在那里是多么美妙和兴奋”。
小题5:解析：选D。根据下文可知，她到了可以骑自行车走出花园的年龄，因而是具备了“基本的”技能和识别能力。A项意为“不同的”；B项意为“科学的”；C项意为“音乐的”；D项意为“基本的”。
小题6:解析：选A。结合上下文知，她在骑自行车离开花园前要“请求”妈妈的同意，故beg(请求；乞求)符合语境。blame意为“责备”；invite意为“邀请”；pay意为“支付”。
小题7:解析：选B。由文章一开始“她过去通常在小花园里玩”及下文可知，她应是骑自行车到花园“外面”。
小题8:解析：选A。由空前的“她妈妈最终允许她去”可知，后面句意应为“但是坚持要求她要离家近一些，不要骑太远”。insist on意为“坚持”；rely on意为“依靠”；argue about意为“争论；争辩”；wonder about意为“对……好奇；想知道”。
小题9:解析：选C。根据上文的a bike ride可知，她是要骑自行车出行，故此处填riding。
小题10:解析：选C。madly意为“疯狂地”；rapidly意为“迅速地”；exactly意为“确切地；完全地”；possibly意为“可能地”。因为她早已经有了骑行的目标，因此她心里十分清楚自己要去哪里。C项符合语境。
小题11:解析：选B。根据上文可知，她家住在山上，因此要到另一座山上要先下山再穿过山谷，结合后面的across the valley可得知答案。
小题12:解析：选D。根据下段中的put it against the gate post可知，她要骑到那所金色房子的大门处。
小题13:解析：选B。句意：当她从自行车上下来，把车子放在大门处时，她注意到了通向房子的小路，之后又注意到了这所房子。until意为“直到……”；as意为“当……时”，强调两个动作同时发生；while意为“当……时”，其后从句的谓语动词多为延续性动词；because意为“因为”。
小题14:解析：选C。此处作后置定语修饰the path，lead to可表示“通向……”，符合语境。get to意为“到达”；introduce 意为“介绍；引进”；move to意为“移到……”。
小题15:解析：选D。结合前文“她来到了房子处”及空后的all the windows和rather dirty可知，此处应表示“发现(found)所有的窗户非常脏时，她感到非常失望”。feel意为“感觉”；learn意为“学习；得知”；conclude意为“推断出”；find意为“发现”。D项符合语境。
小题16:解析：选C。由前面的“失望”和后面的“窗户脏”可知，此处应选plain“简单的，朴素的”。transparent意为“透明的”，bright意为“明亮的”；wide意为“宽的”。
小题17:解析：选D。小女孩本来认为这所房子很漂亮，骑车来到后却发现窗户非常脏，因此她感到“非常伤心和心碎”。sad“伤心的”，符合语境。anxious意为“焦虑的”；angry意为“生气的”；serious意为“严肃的”。
小题18:解析：选A。根据上句中的she didn’t go any further以及下文提到她突然看到了自己的家，可以得知，她转过身来，准备回家。故A项正确。cheer up意为“高兴起来；振作起来”；settle down意为“定居”；drop in意为“拜访”。
小题19:解析：选D。由空格后面一句的描述“山谷的另一面有一座小房子，它的窗户是金色的”可知，这是她转身后看到的“景色”。故选sight。
小题20:解析：选C。此处表示：看到她的家，她才意识到自己一直都生活在一所金光闪闪且充满关爱的房子里面。imagine意为“想象”；decide意为“决定”；realize意为“意识到”；guess意为“猜测”。
考点
据考高分专家说，试题“ (2013·高考辽宁卷)A littl.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
