题文
One afternoon in January in 1998, Susan Sharp, 43, and her 8-year-old son David, were walking across an icy square, Susan's cane(手杖) slipped on the ice. Her face first into the mud. David her mother's side, “Are you all right, Mom” , Susan pulled herself up, “I'm okay, Honey,” she said.Susan was falling more since she had trouble walking. Every inch of ice was a danger for her. “I wish I could do something,” the boy thought. David, too, was having of his own. The boy had a speech problem, so at school he talked .
One day, David's teacher announced a homework. "Each of you is going to come up with an ," she said. This was for "INVENT AMERICA", a national competition to encourage creativity in children.
An idea David one evening. If only his mother's cane didn't slip on the ice. “What if I your cane to a nail coming out of the bottom” he asked his mother.
“ the sharp end would scratch(划破) floors,” Susan said.
“No, Mom, I make it like a ball-point pen. You take your hand off the button and the returns back up.” Hours later the cane was finished. David and his father as Susan used it to walk 50 feet about the . Happily Susan cried out, “It !”
In July 1999, David was national winner for the "INVENT AMERICA". David began to make public appearance. Thus he was forced to communicate .Today, David is nearly free of his speech problem, and his cane is becoming well accepted.
小题1:A．WhereB．whileC．whenD．then小题2:A．fellB．touchedC．layD．dropped小题3:A．stood byB．rushed toC．looked atD．ran around小题4:A．FirmlyB．EasilyC．QuicklyD．Shakily小题5:A．slowlyB．frequentlyC．freelyD．heavily小题6:A．hidingB．certainlyC．possible D．waiting小题7:A．methodB．diseaseC．troubleD．hope小题8:A．few B．littleC．much D．more小题9:A．usefulB．strangeC．commonD．special小题10:A．appearanceB．inventionC．experienceD．experiment小题11:A．remindedB．encouragedC．occurred D．hit小题12:A．fastenedB．stuckC．fixedD．tied小题13:A．So B．AndC．ForD．But小题14:A．mightB．wouldC．didD．need小题15:A．penB．hand C．cane D．nail小题16:A．watchedB．supportedC．noticedD．helped小题17:A．street B．iceC．yard D．square小题18:A．worksB．operates C．succeeds D．helps小题19:A．declaredB．received C．wonD．praised小题20:A．more slowlyB．more carefullyC．more clearlyD．faster 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:A
小题3:B
小题4:D
小题5:B
小题6:C
小题7:C
小题8:B
小题9:D
小题10:B
小题11:D
小题12:C
小题13:D
小题14:B
小题15:D
小题16:A
小题17:B
小题18:A
小题19:A
小题20:C
解析
本文讲述了大卫在完成老师留的让孩子想一个发明的家庭作业时，想起妈妈在冰上行走容易摔跤的事情，就发明出一种类似圆珠笔原理的手杖。最终他凭借此项发明成为“发明美国”赢家的故事。
小题1:考查连词。 Where在哪；while当...什么时候；when当...什么时候；then然后。此处引导时间状语从句，因此排除A、D两项，while和when都能引导时间状语从句，但while从句须用延续性动词，且从句动作与主句动作同时发生，而when 从句谓语动词可为延续性动词或非延续性动词，此处“滑倒”是非延续性动词。故选C。
小题2:考查动词。Fell落到；touched 接触；lay躺；dropped下降。根据句意：她的脸第一次摔进泥里。故选A。
小题3:考查词组。stood by站在旁边；rushed to火速赶往...；looked at看；ran around与异性交往。根据句意：大卫冲到她身边。故选B。
小题4:考查副词。Firmly坚定地；Easily容易地；Quickly迅速地；Shakily颤抖地。 根据常识可知摔倒后很疼，颤颤巍巍地站起来。故选D。
小题5:考查副词。Slowly慢慢地；frequently频繁地；freely自由地；heavily沉重地。根据句意：自从她走路困难后，苏珊更频繁地摔跤了。故选B。
小题6:考查形容词。Hiding隐藏的；certainly当然；possible可能的；waiting等待的。根据句意：每一寸的冰是一个可能的危险。certainly是副词，可排除。其余两个不符合语境。故选C。
小题7:考查名词。Method方法；disease弊病；trouble麻烦；hope希望。根据下文可知小男孩在讲话上有问题，因此他自己也有麻烦。故选C。
小题8:考查副词。 Few几乎没有；little很少；much非常；more更多。根据上文可知小男孩在讲话上有问题，因此他在学校不怎么说话，一次C、D两项排除。Few后面跟附属可数名词，是形容词，此处用副词。故选B。
小题9:考查形容词。Useful有用的；strange奇怪的；common普通的；special特殊的。根据句意：一天,大卫的老师宣布了一项特殊的作业。下文提到“美国发明”，一项鼓励孩子发明创造的比赛，这是件特殊事情。故选D。
小题10:考查名词。Appearance外貌；invention发明；experience经验；experiment实验。根据下文提到“发明美国”，一项鼓励孩子发明创造的比赛，因此这里是让孩子们想出个发明来。故选B。
小题11:考查动词。 Reminded提醒；encouraged鼓励；occurred发生；hit被...想起。根据句意：一天晚上他有了个想法。故选D。
小题12:考查动词。Fastened固定；stuck刺；fixed安装；tied系。根据句意：如果我把钉子安装在你的手杖底部会怎么样。固定搭配Fix to 意思是把...安装到...上。故选C。
小题13:考查连词。So所以；And并且；For因为；But但是。根据后面句意说会把地板划坏的，可知虽然不会摔倒了，但会损坏地板，前后意思是相反的。故选D。
小题14:考查助动词。 Might可能；would将会；did助动词（构成疑问句和否定句）；need需要。根据句意：不,妈妈,我将使它像一个圆珠笔。故选B。
小题15:考查名词。Pen钢笔；hand手；cane手杖；nail钉子。根据上文提到的要把钉子安装到手杖底部，因此指是钉子。故选D。
小题16:考查动词。Watched看；supported支持；noticed注意；helped帮助。根据句意：大卫和他的父亲看着苏珊用它来走50英尺的冰。故选A。
小题17:考查名词。Street街道；ice冰；yard院子；square广场。根据上文可知大卫是为了防止妈妈在冰上摔倒才有了这个发明，因此他看妈妈在冰上试着行走。故选B。
小题18:考查动词。Works起作用了；operates操作；succeeds成功；helps帮助。根据上文提到苏珊在冰上走没有摔倒，可知这项发明起作用了。故选A。
小题19:考查动词。declared 宣布；received收到；won赢；praised表扬。根据句意：1999年7月,大卫被宣布是“发明美国”的胜利者。故选A。
小题20:考查副词比较级。more slowly更慢地；more carefully更小心地；more clearly更清晰地；faster更快。根据常识可知与人交流要求吐字要清楚，别人才能听懂你在说什么。故选C。
考点
据考高分专家说，试题“One afternoon in Jan.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
