题文
My 9-year-old daughter and I were flying from our home in Carolina to spend a week with my husband in Florida.We were__ _ about the trip because we hadn't seen him for five months, and __ her Dad terribly.As usual on the Charlotte-to-Miami flight, the plane was totally__ . Because we did not get our boarding passes until we__ at the gate, Kallie and I could not get seats together and were __ by the aisle（过道）. I asked two passengers in my row if they would switch places with Kallie and me, __ we could be together. They __ , saying they thought they should stay in their assigned seats.
Meanwhile, a mother and her three children were in a _ several rows ahead of us. There had been a mistake in their boarding passes, and _ the whole family had been split up. The passengers in her row_ refused to move elsewhere. She was very__ about the younger boy sitting with strangers. She was in tears, yet nobody__ to help her.
There were a troop of Boy Scouts(童子军) on __ . Suddenly the Scout leader stood up and said, "Ma’am, I think we can help you." He then __ five minutes rearranging his group so that adequate space was __ for the family. The boys followed his directions cheerfully and without _ , and the mother's relief was obvious.
Kallie, however, was beginning to panic at the _ of not being next to me. I told her that there wasn’t anything I could do. __ , the man sitting next to the Scoutmaster, __ to me and asked, "Would you and your daughter like our seats?" __ to himself and the Scoutmaster. We traded seats and continued our trip, very much relieved to be together and watch the scenery from Kallie’s window seat.
小题1:A．worriedB．excitedC．anxiousD．eager小题2:A．lovedB．considered C．imagined D．missed小题3:A．full B．crowded C．emptyD．overweight小题4:A．reached B．arrived C．landed D．knocked小题5:A．divided B．blocked C．separated D．connected小题6:A．in case B．even if C．as if D．so that小题7:A．prevented B．refused C．agreedD．promised小题8:A．panic B．hurryC．rush D．seat小题9:A．however B．otherwise C．therefore D．instead小题10:A．too B．even C．ever D．also小题11:A．concerned B．curious C．particular D．content小题12:A．suggestedB．offered C．provided D．supplied小题13:A．dutyB．watch C．board D．spot小题14:A．took B．cost C．paid D．spent小题15:A．convenient B．available C．probable D．comfortable小题16:A．permission B．excuseC．apology D．complaint小题17:A．thought B．end C．feeling D．sense小题18:A．Immediately B．Puzzlingly C．Clearly D．Amazingly小题19:A．turned up B．turned around C．turned out D．turned away小题20:A．sticking B．keeping C．waving D．referring 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:A
小题4:B
小题5:C
小题6:D
小题7:B
小题8:A
小题9:C
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:B
小题16:D
小题17:A
小题18:D
小题19:B
小题20:D
解析
作者和女儿一起做飞机去看望丈夫，但是由于登记卡的问题她们没能够坐在一起，而且别人也拒绝和它们换座位，和她们有着类似情况的还有一位母亲和她的三个孩子，就当她们无可奈何时，一队童子军主动帮助了她们。
小题1:B形容词辨析。A.担忧的；B.兴奋的；C. 焦虑的； D. 渴望的。根据后面句的原因状语从句because we hadn't seen him for five months,可以推测在即将见到几个月未曾见面的丈夫（或者女儿的父亲）时，作者和女儿非常兴奋，答案选B。
小题2:D动词辨析。 A.爱；B. 认为；C. 想象；D. 想念。从前句表示的原因because we hadn't seen him for five months,可以推测孩子会非常想念父亲，答案选D。
小题3:A形容词辨析。A. 满的； B. 拥挤的；C. 空的； D. 超重的。根据下文作者的讲述可知从Charlotte到Miami的航班是满载着乘客，而crowded则表达拥挤混乱之意，不符合飞机的实际状况，答案选A。
小题4:B动词辨析。A. 到达 ；B. 到达； C. 着陆 ；D. 敲击。reach 是及物动词“到达”，不和介词搭配；land意思是“降落”，knock“撞、敲”均不符合语境，arrive in 是“到达”的意思，故答案选B。
小题5:C动词辨析。A. 分离； B. 阻碍；C. 分开； D. 联系。根据and前面部分Kallie and I could not get seats together可知作者和女儿没有坐在一起，答案选C。
小题6:D形容词辨析。A. 万一；B. 即使；C. 好像；D. 为的是。根据上文可知作者和女儿没有坐在一起，想和别人换座位为的是能坐在一起，方便照顾女儿，所以此处表示目的，选D。
小题7:B动词辨析。A. 阻止； B. 拒绝；C. 同意；D. 许诺。根据两名乘客说的话they thought they should stay in their assigned seats.可知他们没有答应作者换座位的请求，答案选B。
小题8:A动词辨析。A. 恐慌； B. 匆忙；C. 冲；D. 座位。从下文的叙述可知坐在作者前面的一个母亲和三个孩子都没有坐在一起，孩子们不能受到照顾，根据She was in tears,判断当时母亲和孩子们内心慌乱，答案选A。
小题9:C副词辨析。A. 然而 ；B. 而且； C. 因此；D. 代替。由上句内容There had been a mistake in their boarding passes 和下句内容the whole family had been split up可知前后是因果关系，故答案选C。
小题10:D副词辨析。A. 也； B. 甚至； C.曾经； D.也。根据上文内容可知作者想换座位遭到了别人的拒绝，此时的这位母亲同样也遭到了拒绝，答案选D。
小题11:A形容词辨析。A. 担忧的； B. 好奇的；C. 特别的； D. 满意的。由情理判断母亲对于没在自己身边的孩子非常担心，答案选A，其余选项不合语境。
小题12:B动词辨析。A. 建议； B. 提供； C. 供应； D. 支持。从词的搭配可知offer 后可以跟不定式，表示“主动提供”，而其他动词没有此用法，故答案选B。
小题13:C名词辨析。 A.责任 ；B. 观看； C.木板，甲板；D. 斑点。on duty“值日”；on watch “值班，监视”；on board“在飞机或轮船上”on the spot“当场”。根据文章内容可知这是在飞机上发生的事情，所以答案选C。
小题14:D动词辨析。A. 花费 ；B. 花费； C.付款 ；D. 度过。spend time doing sth “花费时间做某事”，答案选D。句意：他用几分钟重新安排了一下他的队员……
小题15:B形容词辨析。A. 方便的；B. 有效的，可以使用的；C. 可能的； D. 舒服的。从语境可知童子军的队长重新安排队友的位置为的是能够给母子四人腾出足够的地方，答案选B。
小题16:D名词辨析。A. 允许；B. 借口；C.道歉 ；D. 抱怨。根据and前面的形容词cheerfully可知他们欣然接受队长的安排，而没有丝毫勉强和抱怨，答案选D。
小题17:A名词辨析。A. 想法；B. 结尾； C. 感觉 ；D. 情感。根据情理判断当孩子一想到不能挨着妈妈坐的时候，会感觉恐慌，短语：at the thought of“一想到……”，答案选A。
小题18:D副词辨析。A.立刻；B. 迷惑地 ；C.清楚地；D. 惊讶地。从当时的情景可知在作者没有提出请求的情况下，一个陌生人主动帮助他们，让作者感到惊喜，答案选D。。
小题19:B动词形容词辨析。A. 开大； B.转身；C. 结果是；D. 避开。根据语境可知此处那个人转身对作者说话，其余不符合语境，答案选B。
小题20:D动词辨析。A.插入； B. 保持；C.挥动；D. 提及。由上文可知此处是对上文出现的our进行解释，refer to“指的是”，所以答案选D。
考点
据考高分专家说，试题“My 9-year-old daught.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
