题文
I’m a straight-A student and have been my whole life. When you come from a family of educators, it just seems .With high academic standards and a competitive , I don’t just like losing and I also can’t it. I need to beat the students, perfectly in everything. I’ve even gone so far as to define myself by my , saying how outstanding I am. If I don’t get the grade I then I am lost.
Today I was sitting in class trying to the last minutes studying for a test in which I had to get full marks. the girl behind me started talking to me, I tried to listen while still glancing at my study sheet . When I thought the conversation required it, I smiled, nodded and . And then I found myself wishing she would be so I could study. After a while, she said, “You know, you’re a really good . You’re so easy to talk to. ”I froze.
I replayed the praise in my head before smiling and accepting it . But inside, I knew it wasn’t true. She’d made every effort to have a conversation and I wasn’t even trying to .
I passed the test excellently despite my of lost study time, but the one thing I needed to learn most wasn’t on that test. I had being the best student so that I had failed at just being normal. So what to me most? What I have is all about my personal and about me being too self-centered. There can only be so many scholars, but there is enough sympathy. I want that to be what matters to me—sympathy.
小题1:A．usualB．helplessC．unfortunateD．natural小题2:A．spiritB．sportC．schoolD．market小题3:A．takeB．recommendC．standD．help小题4:A．ordinaryB．topC．handsome D．strong小题5:A．strengthB．appearanceC．gradesD．tricks小题6:A．inventB．expectC．copy D．hide小题7:A．saveB．spendC．collectD．cost小题8:A．WhenB．AfterC．BecauseD．Before小题9:A．rudely B．bitterly C．excitedlyD．politely小题10:A．in no timeB．on timeC．for a long timeD．now and then小题11:A．refusedB．workedC．agreedD．waited小题12:A．quiet B．gentleC．prettyD．safe小题13:A．talkerB．listener C．lecturer D．teacher小题14:A．angrilyB．carelesslyC．disappointedlyD．gladly小题15:A．alarm B．gatherC．participateD．shout小题16:A．fearB．joyC．worryD．possession小题17:A．given upB．focused onC．complained ofD．dreamed of小题18:A．happensB．mattersC．appealsD．devotes小题19:A．successB．failureC．depressionD．health小题20:A．always B．ever C．much D．never 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:C
小题4:B
小题5:C
小题6:B
小题7:B
小题8:A
小题9:D
小题10:D
小题11:C
小题12:A
小题13:B
小题14:D
小题15:C
小题16:C
小题17:B
小题18:B
小题19:A
小题20:D
解析
作者一直是个各科全优的学生, 一直以来都以分数论成败。然而一天当同学赞美他善于倾听时, 他突然恍然大悟, 意识到自己的自私和狭隘。小题1:选D。考查对上下文语境的理解。当你出生于教育世家时, 这一切都会显得很自然。natural自然的; usual通常的; helpless无助的; unfortunate不幸的。
小题2:选C。考查对上下文语境的理解。根据第一段中I’m a straight-A student和本段中high academic standards可知。
小题3:选C。考查对上下文语境的理解。作者在一所具备高水平的学术水准和竞争大的学校里, 因此他不喜欢失败, 也无法忍受自己失败。
小题4:选B。考查对上下文语境的理解。根据第一段首句中I’m a straight-A student和第二段中I don’t just like losing可知, 作者要在各方面打败所有的好学生。top优秀的; ordinary普通的; handsome英俊的; strong强壮的。
小题5:选C。考查词语复现。根据下文中If I don’t get the grade I then I am lost. 可知。
小题6:选B。考查词义辨析。句意: 如果我没有达到自己所期望的分数, 我就输了。I expect是定语从句, 修饰先行词the grade。expect期望; invent发明; copy抄写; hide隐藏。
小题7:选B。考查固定搭配。spend time(in)doing sth. 为固定搭配, 意为“花费时间做某事”。save节省; collect搜集; cost花费, 其主语是物。
小题8:选A。考查语法结构。当作者后面的女同学开始和他说话时, 他一边看资料一边试图很有礼貌地听她说。
小题9:选D。考查对上下文语境的理解。根据When I thought the conversation required it, I smiled, nodded and . 中的smiled, nodded可知。
小题10:选D。考查对上下文语境的理解。根据Today I was sitting in class trying to the last minutes studying for a test in which I had to get full marks. 可知作者不时地看资料。
小题11:选C。考查前后照应。根据smiled, nodded可知。
小题12:选A。考查对上下文语境的理解。根据so I could study可知作者希望她安静下来, 以便自己能好好学习。quiet安静的; gentle柔和的; pretty漂亮的; safe安全的。
小题13:选B。考查词义辨析。在作者的同学看来他是一个非常好的倾听者。listener倾听者; talker爱说话的人; lecturer讲师; teacher老师。
小题14:选D。考查对上下文语境的理解。根据smiling可知。gladly高兴地; angrily生气地; carelessly粗心地; disappointedly失望地。
小题15:选C。考查对上下文语境的理解。根据 the girl behind me started talking to me, I tried to listen while still glancing at my study sheet . When I thought the conversation required it, I smiled, nodded and . And then I found myself wishing she would be so I could study. 可知同学努力和作者谈话, 而作者却试图不参与。
小题16:选C。考查词义辨析。综合全文可知作者一直担心失去学习的时间。worry担心; fear恐惧; joy高兴; possession拥有。
小题17:选B。根据第一、二段内容可知, 此处指平时作者太专注于(focused on)成为优秀学生以至于变得不正常了。
小题18:选B。考查词语复现。根据最后一句I want that to be what matters to me可知此处作者在扪心自问: 什么对我最重要?
小题19:选A。考查对上下文语境的理解。根据语境, 作者认为他所拥有的不过是学习上的成功和以自我为中心。
小题20:选D。考查对上下文语境的理解。根据语境和最后一句I want that to be what matters to me—sympathy, 再结合本空所在句子中的but一词可知, 学者有很多, 但他们却仅仅只有学术, 而没有足够的同情心。
考点
据考高分专家说，试题“ I’m a straight-A s.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
