题文
I wanted to be just like those big kids I saw wearing their medals and carrying their ribbons(绶带). So I____the crosscountry team at my school.However, I was very slow in the team. In races, I would finish almost____. I'd always have to____in the longer races.The__ __races and at least 100 people competing in it made me really____. Every time I stopped, 10 people would__ __me. But I still couldn't push myself to keep going, even though I____watching them go by me. After every race, I'd go home and burst into tears.
Then one of my friends joined the crosscountry team, too. She never got tired and didn't get cramp(抽筋) in her legs. I just didn't understand how that was____! I'd been running much longer than she had, but she could run__ __while I had to suffer. She even came 8th in a big race with over 200 people in it! My____was lower than ever and I wanted to quit badly.
I didn't, ____. Even a whole month before a race, I'd get so nervous that I felt like I might give up. Still, I____to quit. I still had that____appearing in my mind and I hung on to it.
Finally, I realized the reason why the bigger races made me so nervous was that I was always worried that I wasn't____for them. I started to practice at home almost every day. I____a plan that had me running almost three kilometers every day, which helped me build up a steady____.
When the time came for the big race, all the practice really____. I stopped only once and my pace was much better.
I was____of myself for sticking with it even though it was really hard and I'd even wanted to quit. I showed myself that I was____enough to keep going. That was what made me feel good about myself and gave me confidence.
The next time I'm faced with a tough____, I will know that I can take it up. None of this would ever have happened if I had quitted!
小题1:A．likedB．admiredC．supported D．joined小题2:A．bestB．firstC．lastD．least小题3:A．stopB．rest C．breathe D．suffer小题4:A．excitingB．tiring C．interesting D．disturbing小题5:A．nervous B．frightened C．sadD．angry小题6:A．help B．encourage C．leave D．pass小题7:A．missedB．hatedC．avoided D．escaped小题8:A．equal B．reasonable C．fair D．tolerable小题9:A．quicklyB．easilyC．happilyD．hopefully小题10:A．strength B．demand C．goalD．confidence小题11:A．yet B．eitherC．thoughD．still小题12:A．refusedB．decidedC．failedD．wanted小题13:A．lesson B．faithC．future D．picture小题14:A．suitable B．activeC．readyD．well小题15:A．took out B．mapped outC．figured outD．let out小题16:A．pace B．raceC．willD．level小题17:A．set off B．paid off C．got offD．took off小题18:A．sure B．awareC．proudD．afraid小题19:A．strongB．patientC．steady D．devoted小题20:A．jobB．sport C．competitionD．challenge 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:A
小题4:B
小题5:A
小题6:D
小题7:B
小题8:C
小题9:B
小题10:D
小题11:C
小题12:A
小题13:D
小题14:C
小题15:B
小题16:A
小题17:B
小题18:C
小题19:A
小题20:D
解析
文章讲述了一个克服困难，战胜自己的故事。作者想像其他人一样，有一天能够站在颁奖台上。于是，作者加入了学校的长跑对队，但是作者经常跑最后一名，这让作者的自信心不断下降，甚至产生了退出的念头。但是，作者克服了心理障碍，每天坚持锻炼，最终，作者取得了很大的进步。
小题1:考查动词辨析。A喜欢；B钦佩，欣赏；C支持，供养；D参加。根据“I wanted to be just like those big kids I saw wearing their medals and carrying their ribbons(绶带).”可知，作者想成为像那些获得奖牌的孩子一样，因此，作者加入了学校的跨国队，故选D。
小题2:考查最高级辨析。A最好的；B第一个；C最后的；D最少的。根据“I was very slow in the team”可知，作者在比赛中总是跑最后一名，故选C。
小题3:考查动词辨析。A停止；B休息；C呼吸；D遭受。I'd always have to____in the longer races.作者总是不得不中止比赛，根据下文的“Every time I stopped”可知，应该填stop，故选A。
小题4:考查形容词辨析。A令人兴奋的；B令人疲惫的；C令人感兴趣的；D令人不安的。根据“the longer races”可知，这些很长的比赛往往让作者感到疲惫，故选B。
小题5:考查形容词辨析。A紧张的；B害怕的；C伤心的；D生气的。at least 100 people competing in it made me really____.至少有100人参加比赛，这让作者感到紧张，故选A。
小题6:考查动词辨析。A帮助；B鼓励；C离开；D经过。Every time I stopped, 10 people would____me.每当作者停下来时，都会有10个人经过作者，故选D。
小题7:考查动词辨析。A错过，思念；B讨厌；C避免；D逃脱。But I still couldn't push myself to keep going, even though I____watching them go by me.即使作者不喜欢看着其他选手从自己身边跑过去，但是作者仍然不能强迫自己继续跑，故选B。
小题8:考查形容词辨析。A平等的；B合理的；C公平的；D可忍受的。根据“I'd been running much longer than she had, but she could run____while I had to suffer.”可知，作者羡慕自己的同学，同时，作者又为自己付出较多却没有成效而感到不公平，故选C。
小题9:考查副词辨析。A迅速地；B容易地；C开心地；D有希望地。but she could run____while I had to suffer作者的同学能轻松应对比赛，而作者却常遭受痛苦，故选B。
小题10:考查名词辨析。A力量；B需要，要求；C目标；D自信心。My____was lower than ever and I wanted to quit badly.作者的自信心空前的低下，并想着退出校队，故选D。
小题11:考查副词辨析。A还；B两者之一，也；C虽然，但是；D然而。I didn't, ____.但是，作者并未退出。Though可放句尾，意为“但是”，前用逗号与橘子隔开，故选C。
小题12:考查动词辨析。A拒绝；B决定；C未能；D想要。Still, I____to quit.根据第一句可知，作者没有退出，即作者拒绝退出，故选A。
小题13:考查名词辨析。A功课，教训；B信任，信仰；C将来；D图片，照片，想象，描述，局面。I still had that____appearing in my mind这里指的画面是第一段描述的颁奖的画面，故选D。
小题14:考查形容词辨析。A合适的；B积极的；C准备好的；D健康的。I was always worried that I wasn't____for them.作者意识到自己总是担心自己没有准备好，be ready for sth准备好......，故选C。
小题15:考查动词短语辨析。A取出，去除，带......外出；B设计，规划，安排；C弄清楚，计算；D释放，发出（声音）。I____a plan that had me running almost three kilometers every day作者制定了一个计划，每天跑3千米，故选B。
小题16:考查名词辨析。A步伐，速度；B竞赛；C愿意，遗嘱；D水平。which helped me build up a steady____每天跑3千米，作者逐渐形成了一个稳定的速度，且根据下一段“my pace was much better”可知，这里应填pace，故选A。
小题17:考查动词短语辨析。A出发，引爆；B偿清，回报；C下车；D起飞，好转，成功，脱掉。all the practice really____之前所有的训练都有了回报，故选B。
小题18:考查形容词辨析。A确定的；B明白的；C自豪的；D害怕的。I was____of myself for sticking with it作者为自己能坚持下来而感到骄傲，故选C。
小题19:考查形容词辨析。A强壮的；B有耐心的；C稳定的；D忠实的。I showed myself that I was____enough to keep going.作者向自己证明了自己足够强壮，可以坚持跑步，故选A。
小题20:考查名词辨析。A工作；B运动；C竞争；D挑战，难题。The next time I'm faced with a tough____, I will know that I can take it up.再面临艰难的挑战时，作者认为自己可以很好的解决它。故选D。
考点
据考高分专家说，试题“I wanted to be just .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
