题文
I always remembered the first time I took part in an English composition competition. “Right! Dean would be the of our class to participate in the English composition competition,” my classmates said. (Applauding)I was too to speak when I heard what my classmates said. In order not to short of my classmates’ , I trained myself very hard for the hope of being the of the competition, which would take place a month later. I a lot of vocabulary, sentence structures and rules and read many good or renowned articles. Not having I pretty well, the day came. Every candidate me looked so well – prepared and . “only 1.5 hours. Start,” a supervisor suddenly said. Seeing the “What do most teenagers concern nowadays?” I was nervous and got block. What’s worse, other candidates had begun writing. Moments later, I myself, took a deep breath, and began brainstorming ideas the topic. I quickly wrote down the composition structure, central theme, and necessary elements. As the finishing time was , I tried my best to accelerate my writing. Unfortunately, my failure of time management, I left my composition incomplete. My final draft looked like a robot legs were broken.
The result came out two weeks later. To my surprise, I got the second prize! All my classmates cheered for me. This encouraged me a lot. I was not the first prize winner, I could still the scent of pride and happiness spreading around me.
小题1:A．playerB．choice C．representativeD．person小题2:A．proudB．delightedC．nervousD．surprised小题3:A．getB．beC．loseD．fall小题4:A．promisesB．expectationsC．dreamsD．words小题5:A．successB．beaterC．winnerD．victory小题6:A．memorizedB．copiedC．readD．wrote小题7:A．grammarB．phraseC．patternD．term小题8:A．rememberedB．preparedC．startedD．completed小题9:A．besidesB．exceptC．except forD．as well as小题10:A．easyB．nervousC．interestedD．unconfident小题11:A．problemB．ideaC．topicD．theme小题12:A．writer’sB．teacher’sC．thinker’sD．composer’s小题13:A．persuadedB．toldC．encouragedD．calmed小题14:A．withB．towardsC．atD．for小题15:A．another B．the otherC．otherD．others小题16:A．approachingB．accessingC．finishingD．ending小题17:A．thanks forB．due toC．as a resultD．on account小题18:A．of whichB．whichC．whoseD．that小题19:A．HoweverB．As a resultC．Worse stillD．Although小题20:A．smellB．touchC．senseD．realise 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:D
小题4:B
小题5:C
小题6:A
小题7:A
小题8:B
小题9:B
小题10:A
小题11:C
小题12:A
小题13:D
小题14:D
小题15:C
小题16:A
小题17:B
小题18:C
小题19:D
小题20:C
解析
作者被选作班级代表，参加一个月以后的英语作文竞赛。知道这个消息之后，作者感到非常惊讶。为了不辜负同学们的期望，作者付出了很多努力进行准备。竞赛当天，作者没有计划好时间，导致作文没有来得及写完。但出乎意料的是，作者获得了第二名，这让他很满意。
小题1:考查名词辨析。根据“I took part in an English composition competition”可知，作者代表所在班级参加英语作文竞赛，A选手，运动员；B选择；C代表；D人。故选C。
小题2:考查形容词辨析。I was too to speak when I heard what my classmates said.听到自己将代表班级参赛的消息，作者吃惊得说不出话来，A骄傲的，自豪的；B高兴的；C紧张的；D惊讶的。故选D。
小题3:考查动词辨析。A得到，变得；B成为；C失去；D下落。作者不想辜负同学的期望，fall short of达不到，辜负，故选D。
小题4:考查名词辨析。A承诺；B期望；C梦想；D话语。同学们都很支持作者，作者不想辜负他们的期望，故选B。
小题5:考查名词辨析。A成功；B搅拌器，助猎者；C获胜者；D胜利。for the hope of being the of the competition作者努力训练，希望夺得竞赛的胜利，故选C。
小题6:考查动词辨析。A识记，背诵；B复制，抄写；C阅读；D写。I a lot of vocabulary, sentence structures作者背诵了很多词汇和句子结构，故选A。
小题7:考查名词辨析。A语法；B短语；C句型；D术语。vocabulary, sentence structures and rules词汇、句子结构和语法规则，故选A。
小题8:考查动词辨析。A记住；B准备；C开始；D完成。Not having I pretty well, the day came.还没有准备得非常充分，比赛那天就来了，故选B。
小题9:考查介词辨析。A除了......之外还；B除了；C除了，排除细节；D和。Every candidate me looked so well – prepared每一个参赛者除了作者，看起来都是做足了准备，故选B。
小题10:考查形容词辨析。A容易的，不费力的，轻而易举的；B紧张的；C感兴趣的；D不自信的。well – prepared and .所填词与well – prepared相近，B、D是消极词汇，不能判断作者对比赛没兴趣，排除C；故选A。
小题11:考查名词辨析。A问题；B主意；C话题；D主题。“What do most teenagers concern nowadays?”是作文的话题，故选C。
小题12:考查名词所有格。A作者的；B老师的；C思想家的；D作曲家的。I was nervous and got block.作者很紧张并且大脑一片空白，got the writer’s block写作障碍，故选A。
小题13:考查动词辨析。A劝说；B告诉；C鼓励；D冷静。根据“took a deep breath”可知，作者冷静了下来，故选D。
小题14:考查介词辨析。A和，带有，用；B对于；C在；D为了，对于，就......而言。began brainstorming ideas the topic开始就所给话题进行头脑风暴，故选D。
小题15:考查不定代词。A另一个；B两者中的另一个；C其它，后加名词复数；D其它的，单独使用。elements要素，other后跟名词复数，故选C。
小题16:考查动词辨析。A接近；B进入，使用；C结束；D结束。As the finishing time was ,随着结束时间的临近，故选A。
小题17:考查短语辨析。A因......感谢；B由于；C结果；D项on account缺少介词of。 my failure of time management由于时间安排不合理，作文没有写完，故选B。
小题18:考查定语从句。A某人的；B指人或物，作主语或宾语；C某人的；D指人或物，作主语或宾语。根据legs可知，定语从句的主语不完整，用whose作legs的定语，whose legs相当于of which the legs，故选C。
小题19:考查副词和短语。A然而；B结果；C更糟的是；D尽管。 I was not the first prize winner, I could still尽管不是第一名，作者依然能够......，这里表示让步关系，故选D。
小题20:考查动词辨析。A闻；B触摸；C感觉到，察觉到；D实现，意识到。I could still the scent of pride and happiness作者依然能够觉察到周围弥漫的自豪和开心的气息。故选C。
考点
据考高分专家说，试题“I always remembered .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
