题文
In my profession as an educator and health care provider, I have worked with numerous children infected with the virus that 1 AIDS. The relationships that I have had with these special kids have been in my life. They have taught me so many things, but I have learned that great courage can be found in the smallest of packages. Let me tell you about Tyler.Tyler was born with HIV. From the beginning of his life, he was on medications to enable him to survive. When he was five, he had a surgically inserted in a vein in his chest. This tube was connected to a pump, which he in a small backpack on his back. Medications were hooked up to this pump and were supplied through this tube to his bloodstream. At times, he also needed supplemented oxygen to support his .
Tyler wasn't willing to give up one single moment of his childhood to this disease. It was not to find him playing and racing around his backyard. Tyler's mom often teased him by telling him that he moved so fast she needed to dress him in . That way, when she looked out of the window to check on him playing in the yard, she could quickly him.
This dreaded disease wore down Tyler. He grew quite ill and, unfortunately, did his HIV-infected mother. When it became apparent that he wasn't going to survive, Tyler's mom talked to him about death. She him by telling Tyler that she was dying too, and that she would be with him soon .
A few days before his death, Tyler asked me to his hospital bed and , "I might die soon. I'm not scared. When I die, please me in red. Mom promised she's coming to heaven, too. I'll be playing when she gets there, and I want to make sure she can find me."
小题1:A．causesB．causingC．leadsD．leading小题2:A．experienceB．lessonsC．giftsD．business小题3:A．speciallyB．approximatelyC．permanentlyD．especially小题4:A．infectedB．affectedC．rejectedD．reflected小题5:A．soonB．veryC．muchD．most小题6:A．keenB．hardC．impressedD．dependent小题7:A．pumpB．backpackC．ballD．tube小题8:A．carriedB．liftedC．fetchedD．hooked小题9:A．fluentlyB．temporarilyC．continuouslyD．optionally小题10:A．bathingB．breathingC．playingD．racing小题11:A．deadlyB．bloodyC．badlyD．dreadful小题12:A．oftenB．occasionalC．unusualD．frequent小题13:A．orangeB．blueC．redD．green小题14:A．lookB．spotC．glareD．glance小题15:A．suddenlyB．eventuallyC．immediatelyD．constantly小题16:A．suchB．asC．so D．nor小题17:A．satisfiedB．convincedC．encouragedD．comforted小题18:A．in heavenB．in the bedC．in hospitalD．in the yard小题19:A．yelledB．whisperedC．criedD．shouted小题20:A．wearB．putC．dressD．wrap 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:C
小题3:D
小题4:A
小题5:B
小题6: D
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:B
小题11:A
小题12:C
小题13:C
小题14:B
小题15:B
小题16:C
小题17:D
小题18:A
小题19:B
小题20:C
解析
本文是一篇记叙文，在文中作者讲述Tyler的故事。Tyler出生时候就感染了艾滋病毒，在随后的日子里他不得不靠药物来维持生命，但是尽管如此他仍然快乐的享受着自己的童年，勇敢地面对痛苦和死亡。作者认为作为一名老师和医疗服务人员自己从这些携带艾滋病毒的儿童身上学到了很多。
小题1:A动词辨析。 A. causes导致；B. causing导致；C. leads 领导；D. leading领导。此处是定语从句，从句缺少谓语动词，排除BD选项；lead“带领”，cause“造成”，根据常识可知病毒会导致艾滋病，由词意判断选A。
小题2:C名词辨析。A. experience经验；B. lessons功课；C. gifts礼物；D. business生意。根据后句内容They have taught me so many things,可知作者认为在和孩子们相处的过程中有很多收获，由此判断作者认为这些收获是给他的礼物，选C。
小题3:D副词辨析。A. specially 专门地；B. approximately近似的；C. permanently永久；D. especially特别。前句提到作者有很多收获，从but后面内容可知作者在此专门强调其中之一，故答案选D。
小题4:A动词辨析。A. infected感染；B. affected影响；C. rejected拒绝；D. reflected反应。文章讲述的是感染艾滋病毒的孩子的事情，be infected with “感染”根据动词搭配可知选A。
小题5:B副词辨析。A. soon不久；B. very很；C. much多；D. most最多。Very可以修饰名词，用来加强语气，意思是“恰好，正是”。句意：从他生命的开始……。
小题6:D形容词辨析。A. keen热心的；B. hard困难的；C. impressed 印象深刻的；D. dependent独立的。从上文内容可知Tyler从一出生就感染了艾滋病毒，所以为了生存他不得不依靠药物维持生命，be dependent on “依靠，依赖”，答案选D。
小题7:D名词辨析。 A. pump泵；B. backpack背包；C. ball球；D. tube管。根据下文This tube was connected to a pump,可知Tyler在身体内插入了一个管子，选D。
小题8:A动词辨析。A. carried搬运，携带；B. lifted举起；C. fetched去拿；D. hooked钩住。从常识可知Tyler必须随身携带连着管子的泵，carry“携带”，而fetch是“去取来”，表示往返过程，故答案选A。
小题9:C副词辨析。 A. fluently流利的；B. temporarily暂时地；C. continuously持续地；D. optionally选择地。由上文内容可知Tyler必须依靠药物来维持生命，所以药物得是不断地输入体内，选C。
小题10:B动词辨析。A. bathing洗澡；B. breathing呼吸；C. playing玩；D. racing跑步。根据前面出现的名词oxygen可以判断他要靠供给的氧气来呼吸，选B。
小题11:A副词辨析。A. deadly死地；B. bloody流血地；C. badly坏得；D. dreadful可怕的。从常识可知艾滋病是致命的疾病，而且从下文内容可知这个孩子最终死于艾滋病，故答案选A。
小题12:C形容词辨析。 A. often经常；B. occasional偶尔；C. unusual特别；D. frequent频繁的。从上下文可知Tyler依旧活泼，经常在院子里玩耍，所以见到他在院子里不是不寻常的，是常见的情景，选C。
小题13:C名词辨析。A. orange桔色；B. blue蓝色；C. red红色；D. green绿色。根据下文 40 me in red.可知Tyler的妈妈开玩笑要让他穿红色，以便容易地找到他，选C。
小题14:B动词辨析。A. look看；B. spot看到，发觉；C. glare怒视；D. glance一瞥。根据上文内容可知Tyler的妈妈是说为了容易找到他而让他穿红色衣服，look，glare，glance等是不及物动词，故答案选B。
小题15:B副词辨析。 A. suddenly突然；B. eventually最后；C. immediately立即；D. constantly经常地。Tyler从出生就感染了艾滋病，一直活到现在，但是疾病最终还是夺走了他的生命，故答案选B。
小题16:C词语辨析。A. such这样的；B. as作为；C. so 所以；D. nor也不。根据下文内容可知他妈妈也要离开人世了，此处是倒装结构，“so +动词 +主语”，意思是“他妈妈也是这样”。
小题17:D形容词辨析。A. satisfied满意的；B. convinced坚信的；C. encouraged有勇气的；D. comforted舒服的。根据后面他妈妈说的内容可知她是在安慰孩子，让他不要害怕，故答案选D。
小题18:A介词短语辨析。A. in heaven在天堂；B. in the bed卧床；C. in hospital住院；D. in the yard在院里。西方人认为人死后要去天堂，故答案选A。
小题19:B动词辨析。A. yelled大喊；B. whispered吹口哨；C. cried哭；D. shouted喊。孩子变得非常虚弱，但是面对死亡非常平静，由此判断他是对作者耳语，告诉他自己的愿望，答案选B。
小题20:C动词辨析。A. wear穿着；B. put放；C. dress穿衣；D. wrap包裹。根据上文内容可知当他在院子里玩耍的时候，他妈妈开玩笑为了能找到他要给他穿红色衣服，由此判断他是让作者给他穿红色的衣服，为了在天堂他的妈妈能找到他，答案选C。
考点
据考高分专家说，试题“In my profession as .....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
