题文
（13分）国运兴衰，系于教育。教育的发展会对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到了社会发展的推动。请阅读下列材料，然后回答问题。
材料一 “凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立大学以教于国，设庠序（xiáng xù）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”
——《汉书•董仲舒传》
材料二 伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25—30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
材料三 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁 布《普通教育暂行办法》。它对以下四个方面进行了改革：第一，各科教科书，务合乎共和民国宗旨；第二，小学读经课一律废止；第三，明令初等小学可以男女同学；第四，强调注重小学手工科。中学校以普通教育，健全国民为宗旨，开设的科目有修身、国文、外国语、 历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。
——摘编自裘士京《中国文化史》
材料四 上世纪80年代以来，西方各国加快了课程改革的步伐。《美国2000年教育战略》提出，要开发有关自然科学学科的全国统一标准，将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）中。1986年，法国国民教育部公布高中课程改革计划，规定必修课设物理和自然科学。各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位。特别是一些发达国家如日本、美国原联邦德国和英国都把人文科学作为重要的课程内容。这其中，为了重建精神价值，恢复道德教育，各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注，越来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。
——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》
（1）请根据材料一并结合所学知识，概括董仲舒推行“教化”的主要措施（2分），指出其目的有哪些？（2分）
（2）请结合所学知识分析伦敦大学不断创新的原因。（3分）
（3）请结合时代背景指出南京临时政府教育部的这些改革措施有哪些历史意义？（3分）
（4）请根据材料四指出自上世纪80年代以来西方课程改革的发展趋势（1分）。简要分析发生这种变化的主要原因。（2分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）措施：①罢黜百家，独尊儒术；②兴办太学；③在各郡县设立学校（一点1分，任答两点给2分）
目的：①提高民众素养，形成良好的社会风俗（1分）；②维护国家的政治稳定和思想上的大一统。（1分）
（2）原因：①英国民主政治的不断完善（资本主义经济的发展推动了自由民主平等意识的扩展）；②第一次工业革命推动了自然科学的不断发展；③英国积极开拓世界市场，通过发扬英语传播英国文化；④经济的发展需要更多实用人才；⑤其他言之成理的答案酌情给分。（一点1分，任答三点给3分，其他言之有理可适当给分。）
（3）意义：①促使民主共和的观念更加深入人心；（1分）
②有利于提高国民素质，培养符合时代需要的人才；（1分）
③促进了教育等领域的近代化等。（1分）（言之有理可适当给分）
（4）趋势：在课程内容上科学技术与人文学科并重（结合）。（1分）
原因：①第三次科技革命方兴未艾，国家间科学技术竞争加剧；（1分）
②反思20世纪以来的精神危机，重建精神价值。（1分）（言之有理可适当给分）
东盟的成立和发展知识点讲解,巩固学习
解析
（1）依据所学知识，董仲舒推行教化的措施有：罢黜百家，独尊儒术；兴办太学；在各郡县设立学校。第二小问依据材料中的“凡以教化不立而万民不正也。…教化行而习俗美也。”由此可以看出其目的是：提高民众素养，形成良好的社会风俗；结合所学知识，董仲舒的此举是为国家的政治稳定和思想上的大一统而服务的。
（2）本问要依据材料找出伦敦大学的创新之处，然后依据其创新分析原因；材料中的创新之处有：与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外；一所以中产阶级为对象的大学；教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向。结合所学19世纪中期的英国相关知识，总结出原因有：民主政治的发展和完善；工业革命的影响；积极开拓世界市场的需要；经济的发展需要实用人才。
（3）材料中的教育部的改革措施有：合乎共和民国宗旨；小学读经课一律废止；小学可以男女同学；注重小学手工科。中学校以普通教育，健全国民为宗旨。依据所学知识，这些措施有利于促使民主共和的观念的进一步传播，促进人们思想的解放；有利于提高国民素质，培养符合时代需要的人才；促进了教育等领域的近代化等。
（4）依据材料中的美国“将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）”、法国“规定必修课设物理和自然科学”、“各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位”；由此可以看出在课程内容上科学技术与人文学科并重。第二小问依据材料中的“为了重建精神价值，恢复道德教育，”，可以看出各国重视人文的原因是：反思精神危机，恢复道德教育；结合所学，各国重视自然科学的原因是：第三次科技革命方兴未艾，国家间科学技术竞争加剧。
考点
据考高分专家说，试题“（13分）国运兴衰，系于教育。教育的发展.....”主要考查你对 [东盟的成立和发展 ]考点的理解。
东盟的成立和发展
东南亚国家联盟：
简称东盟。东盟的前身是马来亚（现马来西亚）、菲律宾和泰国于1961年7月31日在曼谷成立的东南亚联盟。1967年8月7－8日，印度尼西亚、泰国、新加坡、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在曼谷举行会议，发表了《曼谷宣言》，正式宣告东南亚国家联盟成立。东南亚国家联盟成为政府间、区域性、一般性的国家组织。1967年8月28－29日，马、泰、菲三国在吉隆坡举行部长级会议，决定由东南亚国家联盟取代东南亚联盟。
东盟的成立：
1、背景：消除内部矛盾，促进区域发展的必要性；欧洲一体化成功的影响。
2、形成：
（1）成立标志：1967年，曼谷五国外长会议签署《东南亚国家联盟成立宣言》。
（2）新阶段：1976年，印尼巴厘岛第一次首脑会议（签署两个文件）。
（3）进程：1999年，东南亚10个国家全部加入，2002年，自由贸易区启动。
3、性质：政治、经济合作组织。
4、作用：促进了东盟各国社会经济的发展和地区的稳定；扩大了东盟在亚太地区乃至世界上的影响。
认识当今世界经济区域集团化发展趋势：
1、趋势：
（1）、世界经济区域集团化规模不断扩大；
（2）、形式多样、模式各异的区域集团化组织的建立；
（3）、世界经济区域集团化最终形成世界经济全球化的重要步骤；
2、认识（影响）：
（1）区域经济集团化既在集团外具有排他性，又具有在更大范围内促进经济联合的积极作用。
（2）对前者要谨防其破坏性，即防止区域经济集团之间的经济保护主义兴起，从而使经济纠纷、摩擦和竞争演变为政治性，甚至是军事性的对抗。
（3）对后者要积极加以促进，以求生产力在全球范围内得到进一步提高，以造福于全人类。
区域经济集团化的三个发展阶段：
1、第一阶段为五六十年代，世界经济区域集团化的趋向主要出现在欧洲。
2、第二阶段为六七十年代，在这一阶段里，欧洲区域经济集团化趋势进一步发展。而一些发展中国家的地区性经济集团也纷纷出现，区域集团化成了世界经济的普遍现象。
3、第三阶段为80年代至今，区域经济集团化发展进入了新时期，即较高层次的经济一体化时期。出现了欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织三大区域性经济集团。
