题文
今年3月是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表49周年，“学雷锋，做好事”再次成为社会的热点话题。对此有市民认为，当前倡导“学雷锋，做好事”已经过时了，难以真正推动社会主义核心价值体系建设。理由在于：
（1）当前社会上“明哲保身，多一事不如少一事，做好事反被误认为是肇事者”的事情时有发生。
（2）“学雷锋，做好事”倡导的都是日常生活中举手之劳的小事、平凡事。
唯物辩证法认为：任何事物的变化都是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。由量变到质变，又由质变开始新的量变，如此循环往复，构成事物无限的变化和发展过程，使事物不断地由低级阶段进到高级阶段。
根据“量变与质变辨证关系”原理的基本内容，分析和评价该市民的理由是否充分支持其观点。
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题型：未知 难度：其他题型
答案
该市民所述的理由是推动社会主义核心价值体系建设过程中面临的困难和问题。理由1“明哲保身，多一事不如少一事，做好事反被误认为是肇事者”等事情时有发生，看到了事物发展过程中的量变过程，强调了质变是量变的必然结果（事物的变化发展是从量变开始的，量变引起质变）。理由2“学雷锋，做好事”倡导的都是日常生活中举手之劳的小事、平凡事，强调了量变是质变的必要准备（量变只有积累到一定程度才会引起质变）。
上述理由割裂了量变和质变得关系。理由1强调了质变是量变的必然结果的同时，忽视了量变是质变的必要准备。理由2强调了量变是质变的必要准备的同时，否认了质变是量变的必然结果。
事物的发展都有一个从量变到质变的过程，是量变和质变的统一。对于该市民理由中所列的困难和问题只要我们积极妥善的加以解决就不会影响和改变社会主义核心价值体系建设的性质和发展方向。“学雷锋，做好事”是推动社会主义核心价值体系建设的重要举措，在全社会积极开展“学雷锋，做好事”活动，有利于弘扬社会正气，推动社会主义核心价值体系建设。
因此，该市民的理由不能充分支持其观点。
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解析
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考点
据考高分专家说，试题“今年3月是毛泽东同志“向雷锋.....”主要考查你对 [发展的状态——量变与质变 ]考点的理解。
发展的状态——量变与质变
量变的含义：
是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变的含义：
是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。
理解量变与质变：
(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
(2)量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
(3)质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
准确把握量变与质变的区别与联系：
量 变 质 变区别性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化呈现状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成了另一事物联系辩证关系 ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果； ②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变； ③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 方法论 ①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展
(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，并不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。
(2)从事物发展的全过程来看，质变更为重要。只有质变，才完成了量变，才肯定和巩固了量变所获得的成果；只有质变才能产生新质的事物；只有质变才能引起新的量变，为新的量变开辟道路。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的，所以必须重视量的积累。
量变与质变的辩证关系：
(1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
(3)质变是量变的必然结果。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。任何事物的变化都是量变和质变的统一。
量变引起质变的两种形式：
(1)事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化（数量变化）；
(2)构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化（结构变化）。
量变与质变辩证关系原理的方法论：
(1)要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
(2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)当需要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内，即坚持适度原则。
唯物辩证法的发展观：
