题文
从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。
步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化
步骤二：回归生活，感受生活中的“工业文明” ．
有人在描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口；同时如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；……
步骤三：学会反思，感悟社会生活的真谛
（1） 两次工业革命把人类带入了新的时代，分别是什么？
（2）两次工业革命分别产生了哪些不同的后果？要求从三个方面回答：生产力、社会关系、对世界市场的影响方面。
（3）结合所学知识，列举材料中提到的“廉价和舒适的交通工具”在19世纪的前期和后期各出现了哪些？而导致这些交通工具革新的动力发明各是什么？
（4）从工业革命以来的社会变化中，你能得到哪些启示？
题型：未知 难度：其他题型
答案
(1)蒸汽时代、电气时代 （2分）
(2)生产力方面：第一次工业革命，大机器生产出现，人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”；
第二次工业革命，带来生产力的高度发展，人类进入“电气时代”。（4分）
社会关系方面：第一次工业革命促使近代两大对立阶级形成；英国资本主义生产方式最终确立。（4分）
第二次工业革命，生产和资本高度集中，产生垄断组织；资本主义进入帝国主义阶段。
世界市场：世界市场初步形成；世界市场得到进一步发展最终形成。（2分）
（3）前期：火车、汽船；动力：蒸汽机 后期：汽车、飞机。动力：内燃机（6分）
（4）对科技认识、对创新认识、对教育认识等（2分）
世界市场的基本形成知识点讲解,巩固学习
解析
（1）问主要考查学生准确再现历史史实，运用所学知识解决问题的能力，工业革命是以机器取代人力，机器的发明及运用成为了这个时代的标志，因此工业革命把人类带入了蒸汽时代；第二次工业以电力的广泛应用为显著特点，出现了一系列电器发明，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源，电力工业和电器制造业迅速发展，把人类带入革命电气时代。
（2）问主要考查学生准确再现历史史实，运用所学知识解决问题的能力，两次工业革命在生产力、社会关系、世界市场等方面对资本主义世界产生了不同的影响，在生产力方面抓住第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”，第二次工业革命使人类进入“电气时代”；在社会关系方面：第一次工业革命关键是形成两大对立阶级，英国资本主义生产方式最终确立；第二次工业革命产生垄断组织，进入帝国主义阶段；在世界市场方面：第一次初步形成，第二次最终形成。
（3）问主要考查学生准确再现历史史实，准确解读材料信息的能力，分析材料信息和解决问题的能力，依据所学知识，材料中提到的“廉价和舒适的交通工具”在19世纪的前期出现了火车、汽船，导致这些交通工具革新的动力发明动力为蒸汽机；后期出现了汽车、飞机，导致这些交通工具革新的动力发明是内燃机。
（4）问主要考查学生准确再现历史史实，准确解读材料信息的能力，分析材料信息和解决问题的能力，依据材料和所学知识，从工业革命以来的社会变化中，可以得出很多启示，在解答中应抓住科技认识方面、创新认识方面、教育认识方面等；当然从其他角度只要与工业革命有关的都正确。
考点
据考高分专家说，试题“从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要.....”主要考查你对 [世界市场的基本形成 ]考点的理解。
世界市场的基本形成
世界市场:
是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和。广义上指世界范围内商品交换关系的总和。
狭义上指国际商品交易的场所或领域，资本主义世界市场既包括资本主义国家国内市场，也包括资本主义国家控制的殖民地，半殖民地市场。
世界市场的形成：
1、形成过程：
①开始形成：15、16世纪新航路的开辟
②初步形成：18、19世纪中叶的第一次工业革命
③最终形成：19世纪末20世纪初的第二次工业革命
2、途径：
国际贸易的发展、人口和资本的流通、威力威逼（主要途径——殖民扩张与掠夺）。
3、影响：
①促进了资本主义自身的发展
②造成了亚、非、拉美的贫穷落后
③以欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成
世界市场的基本形成：
1、由于机器大工业生产的产品不仅是满足于国内市场，需要销往更广阔的世界市场，产品的原料也要来自于世界各地。所以资产阶级在全世界拓展市场，抢占原料产地，世界贸易的范围和规模迅速扩大。
2、蒸汽机车和轮船的出现大大地改变了运输条件，使各地之间的联系更为便捷，对世界市场的形成起了促进作用。
3、资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚洲、非洲和拉丁美洲建立殖民地、半殖民地，推销工业品，收购原材料，到19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。
