题文
下图为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。
陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。20世 90 年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质，果渣露天堆放污染环境，农村薪材缺乏等问题突出。
（1）指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。（4分）
（2）简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。（6分）
（3）针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（提示：可用示意图表达）（4分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）植被破坏，水土流失，土地退化，土地生产力下降，水资源短缺，生态环境恶化。
（2）条件：塬面宽阔，土层深厚，质地疏松；海拔较高，大陆性季风气候显著，日照时间长，昼夜温差大，降水适中。效益：有利于恢复植被，保持水土，改善生态环境；有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。
（3）方案一（文字表述方式）：果树下种草，草和果渣等做饲料发展畜牧业，解决果渣污染问题；果渣、粪便等放入沼气池发酵可解决农民日常所需的能源问题；沼渣、沼液肥果园，解决过量施用化肥问题
方案二：
方案设计可用示意图，文字等方式表达，只要能针对实际问题，体现循环经济思想，具有可行性均可。
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解析
试题解析：
陕西地处黄土高原，千沟万壑，支离破碎，地形起伏大，且土质疏松；陕西为温带大陆性季风气候，夏季降水集中，多暴雨；如果过度开垦发展种植业，容易诱发水土流失等生态环境问题,。
（2）考查农业的区位条件。优势自然条件可从气候（光、热、水、水热组合、昼夜温差）、地形、土壤、水源等方面分析；黄土高原面平坦，有利于耕作；同时温带大陆性季风气候，光照充足，温差大，有利有机质的积累；效益可从生态环境、经济、社会效益等方面分析。生态：果树种植，提高植被覆盖率，有利于恢复植被，保持水土，改善生态环境；发展果树种植业，减少耕作业的比值，有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；同时，随经济的发展，人们对水果的需求量大，有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。
（3）从循环经济角度设计方案，即要遵循尽量减少生产过程中废弃物排放，变废为宝原则.可针对题干中果业发展的问题“对症下药”，提出解决方案。
考点
据考高分专家说，试题“下图为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文.....”主要考查你对 [协调人地关系的主要途径 ]考点的理解。
协调人地关系的主要途径
协调人地关系的主要途径：
1、控制人口规模
（1）人口规模过大带来资源短缺、环境污染等环境问题。
（2）控制人口规模就是各地区的人口控制在合理的范围之内，减轻人口对生态环境的压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。
2、转变发展模式
要转变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式，转变为可持续发展模式。
3、自然资源的可持续利用
包括土地资源、森林资源、水资源和海洋资源等，要解决利用中的问题，采取切实可行的措施加以保护，已实现资源的可持续利用。
4、协调人地关系、从我做起
（1）协调四大关系
①社会经济发展与自然资源、生态环境之间的关系
②人类社会的眼前利益和长远利益之间的关系
③发达国家与发展中国家之间的关系
④ 当代人和后代人之间的关系
（2）措施
①政府干预
②公共参与
③强化个人的责任和义务
不同阶段人地关系与环境问题的分析：
时期对人地关系的认识人类活动环境问题采猎文明时期崇拜自然：人类听天由命，依赖自然，畏惧自然。“天命论”或“宿命论”采集和渔猎。人类改造环境的作用微弱生物资源遭破坏，引起物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重农业文明时期改造自然：不能正确认识人地关系的不协调，“天命论”和“有神论”主宰着人们的思想，但已有了科学的萌芽。“天命论”或“有神论”人类大规模地改造自然，人类对自然的依赖性大大减弱，对抗性增强
地理环境趋于恶化，如开垦耕地使大面积森林和草原遭到砍伐和焚毁；冶炼和制陶消耗大量木材；农田扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等工业文明时期征服自然：人类试图成为自然界的主宰者和征服者。“征服论”或“人定胜天论”
人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排人大量的废弃物人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。在局部地区环境污染演变成社会公害；在全球范围，大气溢室效应和臭氧层破坏等危及人类生存现代文明时期谋求人地协调：人类逐渐认识到只有善待自然，建立人与自然的协调关系，走可持续发展之路，人类文明才能不断发展下去。“和谐论”逐渐抛弃传统的以高消耗，单纯追求经济数量增长和先污染后治理为特征的发展道路，寻求人口、资源环境和发展相互协调的道路
人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出
中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，如图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图”： 
