题文
某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样，检测结果如下表：(注：硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物。纤毛虫主要以有机颗粒为食，软体动物等其它动物以细菌及浮游生物等为食)。（9分）
（1）根据表中结果回答下列问题：
①上述不同入口水源污染主要来自____________和____________，（2分）其中对污染的净化能力最强的是入口 ___。（1分）
②结合检测结果分析还可看出，水体污染程度对水生生物多样性的影响是___________
。（1分）
（2）水葫芦是一种水生植物，繁殖速度快，且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在体内，因此有人为了治理湖泊的污染，在被污染的湖泊中养殖水葫芦，水葫芦的疯长导致湖中的鱼虾大量死亡。请你分析：水葫芦为什么会在该湖泊中疯长？_______________ 。（1分）
水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢？
。（1分）
（3）我们如何防止水体污染？（3分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①生产和生活污水（2分）D（1分）
②水体受污染的程度越严重，对生物的多样性破坏越大。（1分）
（2）受污染的湖泊中含有大量的氮、磷等矿物元素，这些元素能促进水葫芦的生长和繁殖。（1分）由于水葫芦根的呼吸要消耗大量水中的氧气；死亡的水葫芦枯枝败叶等在水中分解也需要消耗掉大量水中的氧气，导致水中缺氧而使鱼虾大量死亡。（1分）
（3）预防：对于工业污染源最有效的控制方法是推行清洁生产（1分）
治理：建设污水处理厂（1分） 管理：以管促治（1分）
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解析
略
考点
据考高分专家说，试题“某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖.....”主要考查你对 [主要环境问题的产生和表现 ]考点的理解。
主要环境问题的产生和表现
主要环境问题的产生和表现：
1、资源短缺
（1）产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
（2）表现：水资源、土地资源、矿产资源及能源短缺。
（3）典型事例：华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭。
2、生态破坏：
（1）环境问题：包括水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。
（2）成因：自然植被遭破坏；生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎。
（3）典型事例：黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的小时；大熊猫、华南虎、藏羚羊等日益减少。
3、环境污染：
环境问题成因典型事例大气污染、水污染、土坡污染工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放泰晤士河的悲剧固体废弃物污染生产、生活中大量的垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆放嗓声污染交通、工厂等噪声—无形杀手放射性污染放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利核电站泄漏海洋污染各类污染物排人海洋渤海湾赤潮、日本水误湾事件、墨西哥湾石油泄漏
