题文
阅读下列材料，分析回答问题。（15分）
材料1 由中国、美国、瑞士、日本、英国、德国6个国家的25名国际一流专家组成，以“寻找最后的白鳍豚”为主题的2006年长江豚类科考活动于12月13日结束，该科考队遗憾地宣布：在为期30多天、来回3 336千米的考察中未发现一头白鳍豚，这种比大熊猫更珍贵的种群的复壮希望已经极为渺茫。
白鳍豚主要捕食长江中的鱼类，它处于长江水生生物食物链的顶端，在长江水域中没有任何天敌。白鳍豚的眼很小，它利用声纳信号来寻找食物或识别目标。声纳信号还用于白鳍豚个体之间的通讯联系。
材料2 相关示意图
（1） 上述材料反映的生态环境问题是什么？
（2） 以白鳍豚为例分析该问题产生的原因。
（3） 东北虎、藏羚羊和朱鹮等，都如白暨豚一样濒临着灭绝。人类应采取哪些措施保护这些珍稀物种。
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1） 生物多样性的减少 （锐减）（3分）
（2） 主要是人为因素：酷捕滥捞经常误杀白鳍豚，或导致白鳍豚食物匮乏。繁忙的水上交通威胁着白鳍豚的安全，航道的日益繁忙使白鳍豚的生活空间越来越小。 大规模的水利工程设施建设日渐压缩白鳍豚的生存空间，破坏其栖息地，并阻断白鳍豚的洄游路线。 严重的水污染破坏了白鳍豚的食物资源，危害其健康。（6分）
（3） 强化宣传生物的多样性有关法律规定；严禁乱捕滥猎；建立珍稀动物保护基金；建立自然保护区，保护野生动物栖息地。（6分）
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解析
本题考查环境问题。
（1）图示反映生物多样性的减少。
（2）注意题目要求白鳍豚为例分析；结合图片材料反映：生物灭绝与人口的增长关系密切，主要是由于人类直接的滥捕滥猎及人类活动破坏生物的栖息地，导致物种的灭绝；还有环境污染的影响等等。
（3）保护措施可结合产生的原因分析。
考点
据考高分专家说，试题“阅读下列材料，分析回答问题。（15分）材.....”主要考查你对 [主要环境问题的产生和表现 ]考点的理解。
主要环境问题的产生和表现
主要环境问题的产生和表现：
1、资源短缺
（1）产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
（2）表现：水资源、土地资源、矿产资源及能源短缺。
（3）典型事例：华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭。
2、生态破坏：
（1）环境问题：包括水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。
（2）成因：自然植被遭破坏；生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎。
（3）典型事例：黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的小时；大熊猫、华南虎、藏羚羊等日益减少。
3、环境污染：
环境问题成因典型事例大气污染、水污染、土坡污染工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放泰晤士河的悲剧固体废弃物污染生产、生活中大量的垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆放嗓声污染交通、工厂等噪声—无形杀手放射性污染放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利核电站泄漏海洋污染各类污染物排人海洋渤海湾赤潮、日本水误湾事件、墨西哥湾石油泄漏
